2011届高考语文二轮突破语言运用第一节扩展语句.24.ppt

* 2011届高考语文二轮突破语言运用第一节扩展语句 1．(2010·湖北卷)请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求： ①想象合理；②语言生动；③不超过50字。(4分) 答： 解析　注意几个要素：竹、浣女、归、喧。尽量体现王诗“诗中有 画”的意境。 洗完衣服的少女拎着水桶，踏着月色，从婆娑的竹林间穿过，伴着银铃般的笑声，叽叽喳喳的打闹着归来。 月光在竹林中洒下斑斑光点，四周一片寂静。一阵风吹来，传来洗衣归来的少女的喧哗。话音如玉盘落珠般清脆，笑声如银铃摇动般响亮，是这般地无忧无虑。 2．(2010·湖北卷)某中学研究性学习小组举办《红楼梦》读书交流会。主 刊号题是 “《红楼梦》诗词鉴赏”。请为主持人写一则开场白。要 求：①紧扣主题；②表达得体，富有文采；③不写称呼语、问候 语；④不超过60字。(4分) 答： 解析　解答此题要注意几点：①点明鉴赏《红楼梦》诗词；②号召 学生积极参与；③尽量使用《红楼梦》中的诗词。 　 “满纸荒唐言”，“谁解其中味”，绝世奇书《红楼梦》中的诗词也是难得的艺术瑰宝。让我们走进宝山，去欣赏它们的璀璨与绚丽吧。 “好风凭借力，送我上青云”这是宝钗的思想写照，“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”这是黛玉的生活环境，《红楼梦》诗词文质兼美。今天我们将对它进行专题鉴赏，希望同学们积极发言。 3．(2010·四川卷)“采菊东篱下，悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不 经意间所见，请对诗中“南山”之景展开合理想象，进行生动描 写，表达诗人的“悠然” 之情。(100字内)(6分) 答： 解析　本题考查扩展词语。注意几个要求：描写景物，生动，表达 悠然之情，字数要求。 抬眼望去，没有红叶谷的缤纷，没有盘龙山的造化，也没有巫山的迷幻，朴素简单。墨绿中交织着枯黄，黑灰里透露着淡彩。暮色渐临，南山只是隐隐地把轮廓显现，泰然叹出古朴，描摹出这脉悠然，毫无做作之态、违心之感 4．(2009·江西卷)请展开想象，写一段描绘某种情境的话，其中必须包含 “流水”“星辰”和“读”3个词语。(50个字左右) 答： 解析　思考时可以用“读”字分别和“流水”、“星星”链接起 来，营造一种诗境，这样描写出来的情境就能符合题目的要求，又 有一定的哲理。 夜幕降临之后，沏一杯香茗，燃一炷清香，手捧《红楼梦》，端 坐桌前，或徘徊室内，村前那潺潺的流水，那满天的星辰，伴我读书至深 夜，但毫无倦意。 1．将“枯藤老树昏鸦”“小桥流水人家”“古道西风瘦马”三句中的 一 句扩展成一段话，表现孤独寂寞的心境。(4分) 【现场答案】 答案① 远望黄昏时的乌鸦，正在寻觅枯藤老树栖息，近看有正依傍 着小桥和流水伴居的人家，眼前只有一匹瘦马驮着漂泊的游子， 在秋风古道上慢慢移步。看夕阳的余晖已经昏暝西下，羁旅在外 漂泊的断肠人浪迹天涯。 答案② 一座小桥轻巧地架设在小河之上，长满青苔的小桥下水静 静地流淌着，小桥的另一端通向飘着袅袅炊烟的村落。桥与日月 相伴，桥与流水媲美，桥与人家相亲。一切是那么的和谐。 答案③ 一路征程，不觉已是黄昏时分。抬眼所见，是一棵缀着黄叶 的千年古树，树身缠 绕着几根牵牛藤蔓，树顶上的乌鸦“哇哇” 叫个不停。不知这种漂泊 异乡的日子，何时才是个尽头。 【点　评】 评分标准 要注意写作要求，选取一句话扩展，同时要注意扩展后的 情感要和诗意吻合。 评判 答案①情感吻合，但是扩展时兼顾了三个句子，费力不讨好， 只能得2分。 答案②描写尽管精美，但是没有把握诗歌情感，表达的不是孤独寂寞 的心境，而是欢快的心情，得0分。答案③扩展选取句 “枯藤老树昏 鸦”，能够正确理解诗人情感，可得满分。 以题说法 本题属于依据诗句进行扩展的题目。要抓住情景，运用正 确的表达方式。此题易失分点是考生只关注景的描写，而忽 视了情的传达，对于语言格调的把握容易出现偏颇。 规范思路 古诗句的扩展不是对原句的直译，而是在理解掌握原句的 基础上，展开合理的联想和想象，理解语句应注重整首诗 的情感基调。 2.根据下面的情境，补写