2013-2三溪小学写字过关考核20.doc

三 溪 小 学 写 字 过 关 考 核 材 料 2014年10月 2014年小学生写字考核实施和评价方案 三溪小学 写字是一项重要的语文基本功，为培养学生良好的书写习惯，切实提高我校学生的书写水平，弘扬祖国传统文化，依据客观性及可操作性的原则，特制定此方案。 一、考核领导小组 组长：田芷瑕 副组长：李雅静、蒋魏橼、应文龙 考核小组成员：应笑笑、应扬、钭千芹 二、考核对象 全体学生 三、考核总体要求 （一）总体要求：正确、规范、整洁 （二）具体要求： 第一，正确。就是字形上没有缺笔画、添笔画或改变字形，不写错别字，笔顺正确。 第二，端正、匀称。在孩子写得正确的基础上，要求孩子把字写端正。这对低年级的孩子来说非常重要，要求孩子写得横平竖直，笔画到位，不随意改变笔画的相对位置。匀称是在端正的基础上把字的间架结构安排均匀得体，行款整齐，字的各部分大小合适，笔画粗细长短合理，也就是字要写得中看。 第三，整齐。正确和端正匀称是对单字来说的，整齐则是指整个卷面来说的。全篇的字要写得大小恰当，笔画多的字要写得紧凑些，笔画少的字写得松阔一些。字距和行距要均匀。 第四，迅速。写字要有一定的速度，这是日常生活的需要。但低年级要求孩子把字写端正，不能强求速度，随年级的升高，可以提高书写速度的要求。但迅速与潦草不是一回事。迅速是指根据需要写行书或草书，而潦草则是让人看不懂。因此，对小学阶段的孩子不能盲目地要求写字速度，要培养孩子认真负责的态度。 四、考核形式 1、抽检查写字姿势（每月一次）。 2、现场书写指定内容，考测书写质量（每月一次）。 五、考核办法及具体措施 一、考核办法 1、每学期对每位学生的书写进行等级考核评定。各年级写字基本等级标准：一年级达到一级水平标准；二年级达到二级水平标准；三年级钢笔字达到二级水平标准；四年级达到三级水平标准；五年级达到四级水平标准；六年级达到五级水平标准。 2、评选学生个人“书写规范之星”：在写字姿势和现场书写的考察中，达到规定级别水平标准的学生，评为“书写规范之星”，并颁发奖状。 二、具体措施 1、每周一到四下午全校学生有20分钟的练字课，语文老师应作认真指导。 2、每个月，我们组织教师认真做好写字的考评工作。要求学生在规定的时间里完成规定的内容。低年级写铅笔字，中高级写钢笔字。评选时，设一、二、三等奖若干名。 3、集体培训，掌握正确的写字姿势。 4、班主任了解本班学生的写字姿势和执笔姿势，做好登记。 5、展开竞赛。以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。班内开辟书法展示角，定期展示学生的书法作品，给每个人展示自己的机会。 6、定期进行过关考核，做好整理，针对不足及时寻找措施。 7、加强写字质量管理。加强对各科作业的书写、单元练习卷、期中期末考试卷的书写质量，对各班书写质量进行对比，抓大面积写字成绩的提高。 三溪小学学生写字等级评比标准 级别 评 价 标 准 一级 1、有正确的书写姿势，做到“三个一”。 2、能按时完成书写任务。 3、基本上能保持纸面整洁。 4、基本掌握汉字的基本笔画和笔顺的书写。 5、书写正确，字迹大小适中。 二级 1、有正确的书写姿势，做到“三个一”。 2、能按时完成书写任务。 3、写字比较认真、仔细，纸面整洁。 4、字体端正，横平竖直，笔画到位；基本掌握笔画在自重的衔接与搭配关系。 5、书写正确，字迹清楚，大小合适，位置适当，居中、不偏斜。 三级 1、有正确的书写姿势，做到“三个一”。 2、能按时完成书写任务。 3、基本掌握笔画和偏旁在字中的衔接、搭配关系，结构安排基本合理。 4、书写正确，字体端正，整洁正确。 5、笔画书写有一定的美感。 四级 1、有正确的书写姿势，做到“三个一”。 2、能按时认真、细心地完成书写任务。 3、较熟练地运用钢笔写字，间架结构均匀得体，行款整齐。 4、写字有一定的速度。 5、有一定的观察能力和自我纠正能力。 五级 1、有正确的书写姿势，做到“三个一”。 2、能按时认真、细心地完成书写任务。 3、熟练地运用钢笔写字，字迹清楚，大小合适，位置适当；横平竖直，笔画到位；字体端正，间架结构均匀得体，书写正确、规范、整洁。 4、字距与行距分布均匀，纸面干净，不随意涂改。 5、能独立创作书写硬笔书法作品，体验写字的乐趣。 注：在规定的时间内完成书写任务不足二分之一者，不予认定等级；在规定的时间内完成书写任务不足三分之二者，直接降低一个评定等级。 各年级写字考核成绩 一 年 级 扣 分 等 级 第一次 第二次 第三次 应雅萍 0 1 B 吴滨宇 1 0 B 俞普平 0 3 B 应凯翔 0 0 A 吴军凯 0 0 A 应昊轩 0 1 B 项晓蒙 1 0