2014南通市一模语文答案18.ppt

* 南通市一模试卷讲评 1．（3分）B（A项，“文彩”应为“文采”；C项，“暝思苦想” 应为“冥思苦想”，“溯”应读“sù”； D项，“气冲宵汉”应为“气冲霄汉”，“幢”应读“chuáng”） 2．（3分）C 3．（4分）总会把自己熟悉的附着到形象上，总会根据自己所处时代对形象进行加工。（评分建议：每点2分。） 4．（5分）参考示例一：挥洒青春汗水，分享竞技激情，共筑美好未来。 参考示例二：齐擂拼搏的青奥之鼓，高奏青春的激情之歌，共谱美好未来之章。 评分建议：内容2分，修辞2分，语意连贯1分。 5．（4分）（1）铲除 （2）考虑 （3）回复 （4）迎接 6．（10分）（1）过了几天，（吴公）揭露出一个非常奸恶的官吏，把他流放到岭外，整个开封府极度恐惧。（3分） （评分建议：发、股栗、语句通顺各1分）。 （2）因此朝议的人才悔恨没有采纳吴公的建议，而使中原财力空虚国力枯竭。（3分） （评分建议：由是、虚弊、语意通顺各1分。） （3）御史中丞根据《洪范》说大臣在朝廷上争论是不恭敬的事，所以雨没有顺应天时（而下）。（4分） （评分建议：廷、肃、宾语前置句、语意通顺各1分。） 7、（2分）遽 以 利 害 牒 河 东 / 移 书 庞 公 / 且 奏 疏 论 之 评分建议：每处1分。少于2处，见对给分；多于2处，见错扣分。 8、（3分）①实为夷狄，反复无常；②自封名号，不能自削；③彼得其欲，不肯妄动。 9．（1）（2分）借代，“千门”代指京城长安；拟人，以“草色闲”衬托诗人内心之愁。 评分建议：只要能指认出修辞手法即给分，若将“千门”答为夸张，亦可；每点1分。 （2）（4分）主人公远望家乡，浮云缭绕，遥不可及（1分）；近看宫阙，错落有致，落日笼罩（1分）。刻画了一位内心孤寂愁苦的思乡游子的形象（2分）。 （3）（4分）①“逢世难”表达了对遭逢世难的伤感；②“独将”表达了孤独寂寞的愁苦； ③“衰鬓”表达了对人生已老及生不逢时、怀才不遇的忧愤；④“客秦关”表达客居他乡的 羁旅的惆怅。 评分建议：每点1分。 10．（8分） 博学而笃志 (2)则凡可以辟患者何不为也 (3)背负青天而莫之夭阏者 (4)君子博学而日参省乎己 (5)夕揽洲之宿莽 (6)妄自菲薄 (7)歌窈窕之章 (8)燕然未勒归无计 11．（4分）“毁弃一个人”是指苏轼屡遭贬谪，仕途坎坷（2分）；“成就了一个人”是指他 在文学、书法等方面取得了卓越成就，成为后世敬仰的对象（2分）。 12．（4分）从视觉、听觉、触觉等多个角度，运用比喻手法描写了三苏园空廓静寂之景（2分），既与上文“三苏园好大好空旷”相照应（1分），又为下文的议论（“‘三苏’该是在这里安享歇息的”）作铺垫（1分）。 （6分） ①苏轼文气逼人，激发后人对文学的热爱敬仰之情； ②苏轼使当地民风更为淳朴，社会更加和谐 ③苏轼乐观豁达，激励后人淡然处世，直面生活。（评分建议：每点2分。） （6分） ①“茶”是贯穿全文的线索，最后写茶使文章前后联系紧密，结构更为严谨； ②“茶道”既是苏轼从家乡到中原应举入仕、从京城到地方贬官赴难的行经之路，又暗示了苏轼坎坷崎岖的人生道路； ③“茶道”是苏轼在特定时期的研究对象，也是苏轼淡泊、超然内心世界的外在体现； ④用拟人手法，借鸟叫提醒当今浮躁社会中的人应保持内心的一份宁静。（评分建议：每点2分，答对三点即可。） 15．（6分） 首先指出批评家业已出现并快速增多的现象； 然后提出当前文艺批评存在的优缺点；（亦可分为两点——“接着肯定某些批评家怀有宽容态度的好意批评；然后批评某些批评家非正确的批评方法”） 最后集中表明对批评家的希望。 评分建议：每点2分；若第二部分分为两点，此两点各1分。 16．（6分） ①套用西方陈旧的理论， ②照搬他人呆板的观点， ③固守中国非文艺批评的方法。 评分建议：每点2分。 17．（6分） ①对文艺有着“热烈的好感”； ②深谙并掌握各种批评理论； ③踏实了解作者，并多读所批评的文本； ④以宽容态度，就事论事。 评分建议：每点2分，答对三点即得6分。 【作文题目】 18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。（费孝通） 要求选好角度，确定立意，明确文体（除诗歌外），自拟标题；不要脱离材料的内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 “各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”是费孝通先生在其80寿辰聚会上，对民族文化问题而提出的意味深长的16字箴言。 四句话，实为两个层次： 第一个层次为“各美其美，美人之美”，意为欣赏自己的美和欣赏他人的美； 第二个层次为“美美与共，