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人教版 三年级下册语文第三单元教材分析 沈丽英 教学内容： 本组教材以“怎样看问题，怎样想问题“为专题，选编了精读课文《寓言两则》《惊弓之鸟》《画杨桃》，略读课文《想别人没想到的》，一个语文园地。 9《寓言两则》：一则是《忘羊补牢》，一则是《南辕北辙》。 10《惊弓之鸟》：讲述古时候有个射箭能手叫更羸，不用箭，只拉一下弓就使大雁掉了下来。原来这是一只受过箭伤、孤单失群的雁，一听到弦响就吓得从天上掉了下来。这个成语故事因此得名，比喻受过惊吓后，遇到一点情况就害怕得不得了。 11《画杨桃》：讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。启发同学们无论做什么事或看问题，应该实事求是，坚持这种科学的思想方法，就能终生受益。 12《想别人没想到的》：讲述的是一位画师考查三个徒弟，看谁能在一张同样大小的纸上，画出的骆驼最多。最后小徒弟只画了两只骆驼，一只完整，一只露出脑袋和半截脖子，但画面却营造出数不尽选文语言平实，意义深远，形式多样，其中有寓言故事、成语故事和传说故事，也有生活中发生的真实故事。 本单元课文 “用具体的事情来说明一个道理”是它们共同的特点。所说明的道理，分别从不同的角度丰富学生的思想方法。有的说明一个人做错了事，只要肯接受意见认真改正，就不算晚；有的讽刺了那些行动和目的相反的人。有的告诉我们：一个人做事要善于观察、勤于思考，并根据自己的发现做出正确判断。有的通过生活中的平常小事说明同一个事物从不同的角度看，会有所不同，教育我们做事、看问题要实事求是。还有的说明做事情要善于开动脑筋，想别人没想到的。有关思想方法的专题在前几册教科书中都有所涉及。因而，本单元的教学应该在抓住怎样看问题，怎样想问题这一主题，在以往内容的基础上有所扩展，不断提高要求。 　学情分析 : 　　有关思想方法的专题在前几册教科书中都有所涉及，学生并不感到陌生。小故事大道理类的文章都与生活联系紧密，学生学起来也比较轻松。但是对于蕴涵的道理，学生的理解往往比较肤浅，仅仅停留在口头上，如何增强行为的自觉性是教师应该关注的重点。因此教学时教师要引导学生与文本对话，并能抓住关键词句，紧密联系生活实际，深入体会故事中的道理。 教学目标: 　　1、认识16个生字，会写36个字，熟读课文。 　　2、通过查字典和联系课文理解关键词语，能根据课文内容展开合理的想像。 　　3、懂得故事中的道理，初步受到科学思想方法的教育。 　　4、积累喜欢的词语；抄写和背诵意思深刻的句子。 教学重点、难点： 1、学会本单元的生字。 2、从课文的学习中受到启发，懂得只有善于观察、善于分析才能对事物有正确的认识。学习对事物进行分析推理的方法。 3、懂得无论做什么事或看问题要实事求是。 单元课时划分： 建议本组教材安排11-12课时。三篇讲读课文各安排2课时，略读课文《想别人没想到的》1课时。“语文园地三”4-5课时，其中口语交际1课时，习作2课时。 9、寓言两则 教学目标： 1、会认“窟”、“窿”、“叼”、“劝”、“缠”等五个生字，会写“寓”、“则”、“窟”等12个生字。积累“寓言”、“亡羊补牢”、“羊圈”、“窟窿”等11个词语。 2、朗读课文，能用自己的话讲述这两则寓言故事。 3、了解两则寓言故事的内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。 教学重点：在了解寓言故事中心思想的基础上，体会故事蕴含的道理。 教学难点：引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。 教具准备：生字卡片、挂图、小黑板。 教学课时：两课时 第一课时 亡羊补牢 教学目标： 1、学会本课生字新词，注意多音字“圈”及“窟窿”、“街坊”、“结结实实”等字的读音。 2、朗读课文，能用自己的话讲述这两则寓言故事。 3、认识“只要……就”，“如果……就……”这两种句式。 4、了解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，体会故事蕴含的道理。朗读课文，用自己的话把这则寓言故事讲下来。懂得做错了事，只要肯接受意见，即时改正，就不算晚。 教学过程： 一、关注单元导读，引入新知。 1、由单元导读引入：自读单元导语，说说这组课文将告诉我们什么？ 2、引入新课：今天我们来学习《寓言两则》。 板书：寓言两则 3、二年级时我们就学过两则寓言，谁还记得是哪两则？我们通过短小的故事得到一个道理，这就是学习寓言带给我们的收获。 4、出示《战国策》图，作简要介绍并引出学习内容。板书：亡羊补牢 二、初读课文，理解题目意思。 1、“亡羊补牢”这个词是什么意思呢？我们先来解解“亡”和“牢”的意思。出示课文中的“黄泡泡”，我们先来看看学习小伙伴是怎么学懂的。读读。