乌鲁木齐市科技辅导员培训课件.ppt

八、主要科普主题教育活动 （一）组织实施全国科普日、科技活动周新疆系列青少年板块科普活动； 进行科普资源开发(以多民族语言的科普挂图和科普图书开发为主)、引进与配送； 实施科普进社区、进学校、进基层科普宣传教育、培训、讲座等科技传播活动。 八、主要科普主题教育活动 （二）青少年科学调查体验活动 该活动于2006年由教育部、中央文明办、广电总局、共青团中央、中国科协等单位共同发起主办，每年的5中旬-9月上旬集中开展活动，主要在暑期开展调查活动。每年一个活动主题，以科学调查、科学体验、科学探究、实验等为主要内容，以家庭、学校（班级或小组）为单位开展调查体验活动。 调查数据通过网上向全国提交。优秀作品于每年“全国科普日”活动期间向公众展示。全疆每年都有几万青少年通过不同方式参与活动。 八、主要科普主题教育活动 （三）青少年科学影像节科技活动 该活动是2010正式启动，今年是第四届，活动以促进科学影像类科普资源的创作为内容，让青少年学习和掌握使用网络和多媒体技术，并进行推介和展播。 该项活动也是青少年科学调查体验活动的组成部分，中国科协每年都将对各地上报的优秀多媒体创作作品进行评选和表彰奖励。申报时间每年6月。 该项活动也被列入自治区青少年科技创新奖的评选范围。 八、主要科普主题教育活动 （四）全国青少年高校科学营活动 该活动是2012年由中国科协和教育部共同启动的一项青少年科技活动。是科协系统开发利用高校科技教育资源，在全国40多所重点高校和科研院所开展的一项以科学探究体验为主要内容的科技教育活动。 两年来我区已有190名品学兼优、热爱科学高中学生参加了该项活动 。每年7-8月开展。 八、主要科普主题教育活动 （五）其它主题科普活动： 青少年载人航天系列科普教育活动； 青少年科技冬夏令营、科学考察、调查等科普活动； “大手拉小手——科普报告行”科技活动等。 九、在新疆组织实施的中国科协各类青少年科技教育合作项目 1、“科技馆活动进校园”示范项目 2、“青少年科学工作室”教育项目 3、 英特尔求知计划示范项目 4、 农村校外青少年非正规教育项目 5、 雅培家庭科学教育项目 学校可以利用科技场馆、科学工作室、科技教育基地的科普教育资源和教育功能为学校科学教育提供直接、有效的技术帮助和服务（包括科研院所、大专院校的实验室）。 学校的部分劳技课、科技课就可以到这些场所来授课，学校开展的综合实践课也可以到这些有丰富资源的地方来进行动手实践。 “科技馆活动进校园”示范项目、“青少年科学工作室”教育项目就是在探索如何使校外科技场所、社区科学工作室科普教育资源与学校科学教育有效衔接的机制，充分发挥这些科技场所的科学教育功能，使资源共享。 十、新疆青少年科技辅导员协会工作 （一）协会组织建设，发展会员和科普志愿者，为会员 提供各类科普教育资源和活动信息，加强国内外学术交流和科技培训工作。 （二）组织开展科技辅导员业务培训、学术交流、科普展教和观摩活动。 （三）组织科技辅导员参加自治区和全国科技创新大赛、全国辅导员论文征集、各类竞赛等各类科普教育活动。 （四）组织开展“百会万人下基层”系列科普服务活动。组织青少年科技教育讲师团成员，参与科技教育和科技传播活动。 （五）建立与中国青辅协联系与沟通渠道，争取项目资助和支持。 现阶段青少年科技教育活动的 主要内容和要求 新疆青少年科技中心 吴英 2013年12月 一、新形势下的青少年科普活动 （一）青少年科普活动是特殊形式的科普活动 对青年学生和少年儿童的科普工作，不仅在内容上、方式上与一般成人 有所不同，与社会其它成员也大有区别。 其中重要的方式之一是通过开展课外和校外的科技活动来启发、激励、 引导青少年学习和应用科学技术。 二、青少年科技教育活动的目的 掌握重要的有关科学和科学知识的概念，以及建立联系科学概念的认知模型； 学习探究的技能； 促进语言和表达能力的发展； 保护孩子的好奇心和激发学习科学的主动性； 激发想象力，扩展思维； 改善合作和交往能力； 关心日常生活中的科学问题，关心环境和关爱生命。 最终达到提高青少年科学素质的目的。 三、开展青少年科技教育活动的要点 围绕自然界的现象和规律激发学生学习科学的兴趣和好奇心； 能够建构、理解和使用科学概念，通过模型和概念解释自然现象和规律； 掌握提问、预测、观察、操作、解释等基本的探究技能； 获取科学知识，包括科学过程和科学概念体系； 能够与他人合作开展科学学习和活动，使用科学语言开展工作； 能够像科学家一样开展科学研究，并在适当的条件下为科学做出贡献。 四、青少年科技教育活动的八种基本