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三一通讯校园网网络解决方案 1 校园网络需求分析 21 世纪是数字化生存的时代。以计算机网络为核心的现代科学技术将为我 们提供前所未有的发展机遇和广阔前景，它把人和人、人和信息紧密的联系在一 起。正如中国的造纸术和印刷术改变了人类传播文明的方式一样，计算机和网络 带来了人们处理和传播信息的革命；同时影响着我们当前生活的方方面面，其中 对教育的影响和冲击已悄然开始。 教育机会将可能对全球所有的人开放，任何地方的学生都能学到最出色的 老师教的最好的课程，有助于提高每个人的教育水平；信息高速公路使家庭学校 变得更简单，允许学生从一系列具有各种质量的课程中挑选内容；所有不同年龄 不同能力的学生都能自己获取信息并进行交互活动……。许多研究指出：当电脑 技术、交互式多媒体技术和互联网络得到长足的发展，并广泛进入学校和千家万 户后，教育传播媒体已不再仅限于印刷在书本上的单一文字，还有融文字、声音、 图形、动画、影像为一体的电子教科书、多媒体软件以及网上传输的影视节目、 卫星节目和虚拟现实的学习环境等等；学习者将从网络上获取广泛而丰富的教学 知识和内容，获得最优质的教学服务。由于网络 的逐渐生长，学校将突破明显 的校园界限，向无形的方向发展。对于学习者来说，所有的信息都是开放的，不 受时空限制，也不受年龄、职业和条件限制，社会成员将能获得更均等的受教育 机会。教育还将在电脑和互联网络的支持下，把学习时间、地点和进度的控制权 还给学生，彻底改变传统课堂教学形式及教师讲学生听的教学方法，在主动的、 开放的、交互式的学习中，真正形成以学习者为中心、以实践为中心的现代学习 方式。 1.1 网络时代将产生教育模式的“三大裂变” 1.阅读方式的变革。传统的线性的文本阅读，将让位于非线性的超文本阅读， 以链接和组合提供高效的检索和更多的信息；单纯的文字阅读将发展为多媒体电 子读物，使阅读和感受、体验有机结合。通过在多媒体软件、因特网、电子数据 库和电子百科全书中交互式阅读，极大提高个体创造性学习能力。现在市场上一 些多媒体光盘、电子图书、光盘杂志等电子读物已经 走进了人们的生活，正逐 渐普及开来。 2.写作方式的变革。从手写方式走向键盘、鼠标、光电扫描、语音输入等电 脑写作；单纯文字写作转变为图文并茂、声情并茂的多媒体写作；学会进行超文 本结构的构思与交互式的写作。例如：多媒体课件的制作、网页的制作和电子出 版物的开发。 3.计算方式的变革。由单纯手工数学计算走向学会使用电脑高速计算；电脑 语言将成为文化，去整合传统的读、写、算；图像、声音和影视的数字化，使虚 拟现实变成学习的一种方式，数字化将强烈地影响到教学。 由此网络时代对教育提出了三种培养模式。 1.2 三种培养模式 1.培养目标是德智体全面发展的、具有高度创新能力和很强信息能力（包括 信息获取能力 、分析能力与加工能力）的新型人材； 2.培养内容应侧重使学生学会学习的方法，使之具有自我获取知识与更新知 识的能力，而不强调直接教给学生大量的知识，并确保有较高的教学质量与教学 效率，以便与“知识爆炸”和知识迅速更新换代的发展趋势相适应； 3.培养方法应灵活多样，不受时间、空间和地域的限制，能适合各种学科并 能满足终身教育、全民教育的需求。 面对未来，教育面临着严峻的挑战。教育是一股推动历史向前发展的动力源， 同时在这个进程中经历极其激烈的变革。现代科学技术的高速发展，人们将从现 实物理空间进入网络空间，进入数字化的时代。今天，人们已经通过国际互联网 初步了解到如何对数字化信息的获取、控制、传输和使用。明天，信息化、数字 化手段将会成为人们谋生的本领，是必须拥有的基本技能。因此，我们现在就要 加强教育网络建设，发展网络教育，通过优化教育过程和教学模式，来提高教育 教学质量，培养出高素质人才，以适应未来社会的需要。 1.3 校园网目前面临的实际情况 各子网之间的传输速率低并存在多处瓶颈； 出口带宽较底； 网络设备落后，缺乏网络测试设备和网管软件，无法对校园网进行管理； 网卡物理地址可自定义的漏洞； 初始设置与登记过程繁琐； IP 地址分配不合理； 没有必要的网络安全管理设施； 缺乏完善的服务器系统； 没有适合高能所网络环境的计费系统。 1.4 原有网络的改进措施 对当前的网络技术和市场上的知名网络产品经过大量的调查、研究及性能价 格比较，选择了新一代交换式千兆位路由器作为校园