上海杨浦补习班,杨浦新王牌2015高一语文古诗词鉴赏-手法二27.docVIP

语文辅导讲义 课 题 古诗词鉴赏二 授课日期及时段 内容摘要 梳理易错的表现手法； 掌握不同题材古诗词的特点。 教学内容 一、表现手法-比兴和托物言志 融会贯通，古今一也 看过2009年春晚小品《不差钱》吗？ “小沈阳”唱了一句陕北民歌：“山丹丹那个开花哟红艳艳，毛主席领导咱打江山……”小沈阳一炮打响，从此红遍中国。不可否认，小沈阳或多或少沾了陕北民歌的光。陕北民歌歌词美就美在比兴手法的娴熟运用上。“五谷里个田苗子/?惟有高粱高/?一十三省的女儿呦/?数上那个兰花花好。”这便是“比”，用高粱在五谷里的高挑比喻兰花花在女子里的出众，不光形象贴切，而且意境优美。“阳洼洼糜子背洼谷/?那达想你那达哭。”（阳洼洼指向阳的田地，糜子是一种粮食，背洼指阴面田地）这便是“兴”，先咏糜谷之事以引起怀人之词，不光能使表情达意顺理成章，而且还为人物活动创设了阔远的背景。 宋代学者朱熹总结说，“比者，以彼物比此物也；兴者，先言他物以引起所咏之词也”。今天，我们就来看看古代诗歌常用的两种表现手法：比兴寄托和托物言志。 比兴手法举例 1.比兴手法最早出现于《诗经》。 《关雎》：“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。” 以河洲上和鸣的鸟联想淑女是君子的好配偶。 《氓》：“桑之未落，其叶沃若”，先以葱茏的桑树写照自己的青春，继而又以诱人的桑葚比喻令人沉醉的爱情。第四章开头“桑之落矣，其黄而陨”，以树木的枯萎凋零比拟流年带走了的青春，曾经光彩照人的少女在岁月中蹉跎了美丽的容颜，被弃的命运此时自然降临到了她的头上。 2.屈原《离骚》 把草木、鱼虫、鸟兽和风云雷电都赋予了生命，让它们活动，用以寄托诗人的思想感情，所谓“善鸟香草，以配忠贞；恶禽臭物，以比谗佞”，诗人“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”，用异花香草来装饰自己，表现了自己美好的精神世界。 3.乐府诗《孔雀东南飞》 开头用“孔雀东南飞，五里一徘徊”起兴，用具体的形象来激发读者想象，给全诗笼罩上一种悲剧气氛，起了统摄全诗、引起下面故事的作用。 4.唐代诗歌 为了纠正两晋南北朝诗歌偏重形式、缺乏实际内容的缺点，开始注重诗歌的思想内容，在比兴方面也着重把比兴同美刺结合起来。陈子昂是唐代诗歌革新的先驱人物，他标举“风雅兴寄”，所谓“兴寄”就是比兴寄托。稍后，李白、杜甫也都主张作诗要有比兴。而之后的新乐府运动的发起者白居易，更是把“风雅比兴”作为标准来评述诗歌的，并根据美刺比兴创作了讽喻诗《新乐府》一百五十首。 托物言志 概念 通过对事物的描写和叙述，表现自己的志向和意愿，用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。 以植物形象言志（梅、兰、竹、菊、莲等） 如陆游的《卜算子·咏梅?》 “驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。”作者刻画了梅花的孤高、坚贞、自信，象征自己仕途失意而劲节不改的崇高品格。 以动物形象言志（蝉、鹰、蝙蝠、鹧鸪、鸿雁等） 如初唐宰相虞世南的《咏蝉》“垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。” 诗人以蝉自喻，亦是自勉自励。蝉声之所以远扬，一般人都认为是藉秋风传送之故。虞氏强调的则是蝉的生性高洁，是“居高声自远”的结果。正如修养完美的人，并不需要过多借助外因，他的名声就会远播千里，受到人们的爱戴一样。 以其他事物言志 如明人于谦17岁时写的《石灰吟》：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。” 诗的首句写石灰的来之不易，次句以拟人化的手法表现了石灰临难不惧、处变不惊的不凡气度，第三句充分表现了石灰不怕粉身碎骨的崇高精神和甘愿献身的美德。末句“要留清白在人间”是前三句的收结与归宿，是全诗的画龙点睛之笔。石灰何以能如前面所吟唱的那样，关键在于它具有“要留清白在人间”的志向，这也是诗人的志向和理想。我们可以说，作者句句写石灰，正是句句写自己。 一、2011年上海高考真题 明月何皎皎 明月何皎皎，照我罗床帏。 忧愁不能寐，揽衣起徘徊。 客行虽云乐，不如早旋归。 出户独彷徨，愁思当告谁？ 引领①还入房，泪下沾衣裳。 【注】①引领：伸颈远望 15．对本诗分析不正确的一项是（ ）（3分） A．“明月何皎皎”这一句运用了比兴手法。 B．“客行虽云乐”在诗中有以乐衬哀的效果。 C．诗人以时间推移、空间转换来谋篇布局。 D．本诗语言浅显，朴素自然，而余味无穷。 参考答案：A。详解：学生如果熟悉比兴手法的定义和例子，当会很快选出A来。这里的“明月何皎皎”，既无“比”，也不是“兴”（“先言它物以引起所咏之物也”），只是描写眼前景，作为中心意象，它直接引发了对家乡（亲人）的思念。这首诗的抒情主人公是一个游子，这样