语文阅读理解艺术写法汇总教学讲义.pptVIP

4.插叙：文章插叙了…，突出了…的主题（或作者情感），插叙使文章 ，文章 。 5.线索：文章以…为线索，组织起…突出了作者…情感，使文章 。 6.环境描写：文章描写了…（景物特点），给全文 ， 人物…心情，赞美……品格。（交代故事发生的时间；推动故事发展） 13年中考 21．请说说文章结尾第?段的作用。（4分） ?“娘，你急什么，等下我们一家三口还来吃饭哩。” ?窗外，大雪已纷纷扬扬…… 21．示例：这是一处景物描写；用大雪来烘托老汉与老伴此时内心的悲伤与失望；为故事笼罩了一层悲凉的气氛；同时留给读者思考与回味的空间，引发读者更多的反思应该怎样对待老人的问题。 ①七岁女孩葵花，一早就走向大河边。 ②雨已经停了，多日不见的阳光，正像清澈的流水一样， 甲 漫泻于天空。一直低垂而阴沉的天空，忽然 乙 扶摇直上，变得高远而明亮。草是潮湿的，花是潮湿的，风车是潮湿的，房屋是潮湿的，牛是潮湿的，鸟是潮湿的……世界万物都还是潮湿的。 ③葵花穿过潮湿的空气，不一会儿，从头到脚都潮湿了。一路的草，叶叶挂着水珠。她的裤管很快就被打湿了。经过一棵枫树下，正有一阵轻风吹过，摇落许多水珠，有几颗落进她的脖子里，她一激灵，不禁缩起脖子，然后仰起面孔，朝头上的枝叶望去，只见那叶子，一片片皆被连日的雨水洗得一尘不染， 丙 的，让人心里很喜欢。 ④不远处的大河，正用流水声吸引着她。 ⑤她离开那棵枫树，向河边跑去——她几乎天天要跑到大河边，因为河对岸有一个村庄。那个村庄有一个很好听的名字：大麦地。 ⑥而葵花居住的大河这边，是一个相对独立的世界。……因为那里来了许多陌生的城里人，他们要在这里盖房子、开荒种地、挖塘养鱼。他们唱着歌，歌声嘹亮，唱得大麦地人一个个竖起耳朵来听。几个月过去，七八排青砖红瓦的房子，鲜鲜亮亮地出现在了芦荡里。不久又竖起一根高高的旗杆，那天早晨，一面红旗升上天空，犹如一团火，静静地燃烧在芦荡的上空。他们有自己的活动范围，有自己的话，有自己的活，干什么都有自己的一套。白天干活，夜晚开会。都到深夜了，大麦地人还能远远地看到这里依然亮着灯光。四周一片黑暗，这些灯光星星点点，像江上的渔火，很神秘。不久，大麦地的人对它就有了称呼：“五七干校”。 ⑦葵花就是随着爸爸从城市搬到大河这边的“五七干校”的，这里除了大人就葵花一个小孩。葵花很孤独，是那种一只鸟拥有万里天空而却看不见另外任何一只鸟的孤独。这只鸟 ▲ 。她经常会望着对岸的大麦地发呆，想象有一天可以到那里去，可以找到和她一样的孩子一起玩。 ⑧今天早晨，爸爸上工后，葵花又来到河边，就是看看是否有办法到对岸去…… （1）从文章整体上看，第⑥⑦自然段采用了什么写法？这样写，有什么好处？ 插叙。这段插叙，交代了葵花的来历，同时，也说明了葵花一早就来到河边的原因。这样写使文章脉络清楚，内容完整，情节曲折，也突出了葵花倍感孤独的心境，在阅读中，读者与主人公产生了强烈的情感共鸣。 结尾的方式 1.直接抒情：运用议论、抒情表达方式。直抒胸臆，卒章显志。点明主旨。 2.间接抒情：坏境描写；人物描写；问句……发人深省，引人深思，言有尽而意无穷。 13年中考 21．请说说文章结尾第?段的作用。（4分） ?“娘，你急什么，等下我们一家三口还来吃饭哩。” ?窗外，大雪已纷纷扬扬…… 21．示例：这是一处景物描写；用大雪来烘托老汉与老伴此时内心的悲伤与失望；为故事笼罩了一层悲凉的气氛；同时留给读者思考与回味的空间，引发读者更多的反思应该怎样对待老人的问题。 14历城二模《雨中听花语 》 B. 从内容理解、表达效果等角度，赏析⒂段B处画线句。 站在树下，仰望着开在风雨中的花儿，仿佛是站在人海里，看来来往往的人群。花儿用无声的花语阐释着自己的生命，那么我们用什么来阐释自己？ B.示例：以花喻人（或：托物言志、由花及人）（1分），告诉人们应该像在风雨中历经磨难却依然傲立枝头的凌霄花一样坚强地面对磨难、不断超越自我，抒发了对凌霄花的赞美和热爱之情（1分），问句结尾，发人深省，引人深思，言有尽而意无穷。（1分） （2）文章最后一段有什么作用？请从内容和结构两方面回答。 ⑧今天早晨，爸爸上工后，葵花又来到河边，就是看看是否有办法到对岸去…… 结构上：与首段呼应，使文章结构严谨，浑然一体。内容上，一个“又”字，表明葵花已不止一次来到河边了，进一步写出了葵花的孤独与期待。 17.请为本文拟一个标题，并说一说你的理由。 标题： 理由： 17.标题：