人教版六年级上册语文第五单元复习知识梳理优秀课件.ppt

（3）我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。 远景 中景 近景 描写 特征 写法 瘦瘦的，五十上下。 咬着烟嘴，面孔黄 里带白，瘦得教人 担心，精神很好； 头发约莫一寸长， 直竖着；胡须很打 眼，隶体“一”字； 正直而慈祥的眼光； 竹枝似的手指。 面孔黄里带白，瘦 得教人担心，精神 很好；头上直竖着 寸把长的头发；牙 黄羽纱的长衫；隶 体“一”字似的胡须； 黄色烟嘴，熏黑了； 微笑；点头。 瘦 瘦但精神好，头发直竖，胡须打眼。 瘦，头发直竖，胡须“一”字，长期抽烟。 粗线条 整体勾勒 局部细微描写 特写镜头 不同点： 第一次是在远处，在暗中，从整体上勾勒出人物的身材、年龄，因而人物形象比较“模糊” 。 第二次是在近处观察，刻画得比较具体、细致，形神兼备地写出了人物的气质。 第三次更近了，观察更细致，鲁迅的形象也更加完整清晰。 1、……看一下那书脊，赫然印着鲁迅译三个字，我便像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。 “赫然”是很鲜明、很明显的意思， 因为书是鲁迅译的，而鲁迅是当时有名 的作家，又是光明的象征， 所以说“像得到了保证似的”。 写出了作者见到鲁迅译著的兴奋心情。 表明了作者对鲁迅的敬仰之情。 2、我摩挲着那本书舍不得丢开， 不说买，也不说不买。 “摩挲”是反复抚摸， 反复摸而“舍不得”， 写出作者渴望得到而又难以得到的 那种矛盾无奈的心情。 4、我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是！不会错，一定是！那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了望，可没有蹦出来。 “结结巴巴”： “我向四周望了望”： 显示出“我”突然发现自己崇敬、热爱的鲁迅先生就站在身边，激动的神态和幸福的心情，难以用言语来表达。 表现出当时社会环境的黑暗和险恶，怕有密探之流在旁边。作者阿累当时是“左翼剧联”成员、中共地下党员，养成了高度警惕的习惯。 一个是崇拜鲁迅的文学青年，一个是关心、热爱文学青年的鲁迅，心有灵犀，一见如故。“我”那种激动的心情简直无法抑制，但又不能不按捺下去。 一是当时环境的险恶，不能暴露鲁迅；二是作者有意强压自己的感情，竭力保护鲁迅。这表现了作者对鲁迅先生的由衷敬爱之情。 “没有蹦出”鲁迅先生的名字： 5、 ……他的手多瘦啊！我鼻子里陡然一阵酸，像要哭出来。我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起便走出书店的门。 “他的手多瘦啊”，说明鲁迅先生忧国忧民，操劳一生，做出了极大的自我牺牲。 “鼻子里徒然一阵酸，像要哭出来”: 是作者被鲁迅置自己的健康于不顾，把整个生命都奉献给了革命事业的崇高品质和自我牺牲的精神所深深感动。 “恭敬地鞠了一躬”: 是作者对鲁迅的由衷感谢、崇敬和爱戴。 追悼：对死者表示沉痛的怀念。 失声痛哭：因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。 挽联：哀悼死者的对联。 吊唁：祭奠死者并慰问家属。 囫囵吞枣：过去的意思是把枣子整个吞下去。现在比喻读书等不加分析地笼统接受。 张冠李戴：过去的意思是姓张的帽子戴在姓李的头上了。现在比喻弄错了对象或弄错了事实。 饱经风霜：形容经历过很多的艰难困苦。 1、因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。?（??? ???? ） 2、把枣子整个吞下去，比喻读书等不加分析地 笼统接受。??????? （????? ? ? ） 3、形容经历过很多的艰难困苦。???????? （????? ?? ） 4、指还过得去，亦形容做事不认真，不仔细。??? （?????? ? ） 5、是哀悼死者、治丧祭祀时专用的对联。 （? ?? ????） 猜猜我是谁。 囫囵吞枣 饱经风霜 马马虎虎 挽联 失声痛哭 6、形容一下子明白过来。????????????????? （????? ? ? ） 7、去世、死亡；多用于表示对死者的敬意。