构建党员干部教育培训新模式.docVIP

工作案例 2011年市级机关中层正职轮训班 构建党员干部教育培训新模式 近年来，XX市XXX局认真贯彻落实中央和省、市委关于培训党员干部的工作部署，不断创新党员干部教育培训工作理念和方法，契合干部需求和基层实际，探索构建起“三合一”党员干部教育培训新模式，有效提升了党员干部队伍的综合能力素质。 一、动因 党的十七届四中全会指出，要“加强和改进干部教育培训工作，增强培训实效，更好完成大规模培训干部、大幅度提高干部素质的任务”。近年来，XXX局认真贯彻落实十七大和十七届四中全会精神，扎实开展党员干部教育培训工作，取得了较好的成绩。但在实际工作中，仍然存在着一些问题，对我们改革传统培训模式，建立新的培训工作机制提出了迫切要求。 （一）培训对象覆盖面不够广。传统党员干部教育培训，以组织调训和部门调训为主要手段，由于受工作精力、培训条件等限制，不能覆盖到全体干部，容易造成干部培训机会不均等。 （二）培训计划相对不合理。党员干部教育培训计划性不够、调控力不强，经常会造成“多头培训、重复培训”的现象。 （三）培训内容针对性不够强。长期以来，党员干部教育培训培训内容上过多地强调全面性、系统性和普及性，对干部个性化的培训需求关注不够、影响了干部学习的积极性和主动性。 二、主要做法 （一）坚持点线结合，打造全天候培训制度。党员干部培训工作必须贴近实际、符合需求。XXX局在干部培训中，突出抓好集中脱产培训和在职自学工作，突破了干部培训在时间上和频率上的局限。 （二）坚持兼容并蓄，构建立体化培训空间。XXX局打破传统封闭模式，不断拓展培训空间和载体。一是内外结合，将单位内部培训和送党校、高校培训有效结合，取长补短；二是开拓特色培训，有计划地组织党员干部到先进兄弟单位进行考察学习，借鉴先进经验；三是创新载体，利用“XX学习城”，实现党员干部在线观看视频讲座、阅读电子书籍、考试考核、学时管理等；四是建立“党员干部学习论坛”，进行广泛和深入的研讨交流，打造干部创新思维、激荡思想、共同提高的学习平台。 （三）坚持以人为本，构建以需求为核心的培训制度。坚持以人为本的培训理念，XXX局充分尊重干部的培训需求，狠抓训前调研、训中管理、训后问效三个关键环节，努力实现干部个人需求、组织需求与科学化培训相协调，增强了培训的实效性。 三、取得的成效 （一）党员干部综合素质得到较大提高。通过开展党员干部培训工作，广大党员干部政治理论水平不断提高，对党的方针政策有了更加深入透彻的理解，掌握了最前沿的理论知识，学会了新形势下如何应对各种矛盾冲突、各种社会问题的方法，以及面对挑战驾驭复杂局面的能力，队伍素质和能力得到进一步提升。 （二）促进了全局各项事业快速发展。通过学习培训，使党员干部进一步解放了思想，对新形势新任务的认识更清醒、把握更到位，发展信心进一步提升，干事创业的氛围更加浓厚，形成了齐心协力促发展的强大合力。 四、几点启示 （一）要健全完善干部教育培训良性发展机制。党员干部教育培训工作要适应不断发展的新形势新任务，就必须建立起一套系统、完善的机制。要重点健全完善干部教育培训保障、过程控制和培训考核三方面的机制，在组织、经费、教育资源上提供保障，根据培训的类别、层次、目的等设计符合实际情况的训前规划、训中管理和训后考核体系。 （二）要注重加强与党校联合，充分利用教育资源。党校是党员教育资源的聚集地，要充分借助党校教育资源优势，发挥党校学术资源优势。 （三）要多种培训形式相结合，拓宽培训渠道。教育培训要采取形式多样的培训方式，才能有效激发广大党员干部参加教育培训的热情，增强培训的吸引力和实效性。同时，在培训过程中采取案例式教学、学员讲学、思辨式学习、解放思想大讨论等方式，充分调动党员干部的学习积极性和主动性。 2011年3月18日 - 3 -