书法教学论18.docVIP

商丘师范学院20——2014学年第学期考试 级《》试卷 所选教材图片 教学设计 得 分 评卷人 静态设计部分（本题满分15分） １．课题名称（1分）书法基本知识 ２．教材出处（1分）书法艺术——五年级 ３．教学分析（3分） ⑴教材分析（1分） 这是一本小学五年级的教材，针对五年级的学生群体，可观性强，实用性欠缺。 ⑵学生分析（1分） 小学五年级的学生，有一定的理解能力，想象力丰富，需要引导性教学。 ⑶设计思路（1分） 通过对学生的了解，我将大部分时间用于课件的播放，带动学生的积极性，活跃课堂。 ４．课的类型（1分）教授实践型 ５．教学目标（6分） ⑴知识与技能目标（２分） 让同学们了解书法的种类，以及书法的基本知识。 ⑵方法与过程目标（２分） 通过视频教学与课堂指导完成。 ⑶情感、态度与价值观目标（２分） 情感丰富，态度和蔼，价值观明确。 ６．重点难点（2分） ⑴教学重点（1分）： 各种书体代表任务的掌握以及正确的握笔姿势。 ⑵教学难点（1分） 正确的握笔姿势。 ７．教具学具（1分） ⑴教具：多媒体教室，粉笔，直尺 ⑵学具：课本，练字册，笔 得 分 评卷人 二、动态设计部分（本题满分40分） （请在此设计具体的师生互动、学生学习过程、知识技能点、媒体运用、时间分配、目标达成、设计意图） ８．教学过程（40分） （一）组织教学、导入新课（4分）（要有富有创新的导入过程） 什么是书法，问题式导入：（5~10分钟） 1 师：同学们，大家关于书法都知道些什么呀？请同学们各抒己见（生自由回答） A生：书法是古代人写的字。 B生：书法是一种艺术。 师：不错的，同学们都很聪明呀！书法是一种艺术形式，要学会欣赏书法呦！ （二）师生互动、导学达标（25分）（请在此下设计必要的知识、技能等学习过程） 1课件展示，什么是书法，以及书法的分类。 2开始讲课，书法在日常生活中的作用，书法是一种艺术，是艺术的载体。 师：请同学们看大屏幕，认真观察书法的分类，并用心记忆一下呦。 生：动笔记笔记。 师：下面我们从楷书开始学习，请大家看大屏幕注意楷书的特征。看完之后在笔记本上记录。 生：开始在练习本上练习。 师：观察学生的学习过程，并指出不足。 生：楷书的书写特征非常的明显。 师：下面举一个带楷书的例子： 生：动手开始练习 师：巡回观察并指导。 用同样的方法学习，学习行书、行楷、隶书、草书。 注：用时二十分钟 （三）布置作业、巡回辅导（5分）（请在此下设计标准的课堂作业要求，具体的巡导注意事项） 1：老师根据学生课堂的表现，以及提问。提出同学们在学习过程中的不足，错误的原因，并及时纠正 2：反复练习，楷书、行书、行楷。比较有特征的字。每个点20遍，带同学们掌握点的书写技巧之后，举出例字，每个例字写两行。 3：让同学们举一反三，回家之后把今天所学点，多加练习，并举出相应的例字，每个例字写五行。 (注：本阶段用时十五分钟) （四）展示、评价与小结（4分）（请在此下设计相应的展示活动，具体的评价环节） 1：让同学们相互交流下本节课的学习感受进行分组讨论，老师参与其中 2：老师在交流中发现学生的问题，再次进行解决 3：通过本次交流师生共同选出优秀作品，并贴在后黑板的作品展示栏中。 得 分 评卷人 三、附录设计部分（本题满分5分） ９．其它教学附录，如：学习单、评价表或板书设计等。（必具其中两个部分） 1 评价表 等级 分组 A B C D 一组 3 2 4 1 二组 4 1 3 2 三组 2 4 1 3 四组 3 2 5 0 注：每组十人 A级：上课认真听讲，熟练掌握老师所讲内容书写质量高。 B级：上课认真听讲，能够掌握老师所讲内容，书写质量良好。 C级：上课基本认真听讲，基本掌握老师所讲内容，书写质量一般 D级：上课有小动作，不能掌握老师所讲内容，书写质量差。  得 分 评卷人 PPT课件制作部分（10分） 四、课件制作（10分） 要求说明： 课件结构完整，如封面、内容、封底等；（1分） 能结合教学进程，辅助教学内容的解析与技能的演示；（4分） 关注教学过程的师生互动，具有交互性；（2分） 能利用图片、录像、音乐等创设学习环境；（2分） 播放流畅，效果好。（1分） 得 分 评卷人 模拟教学录像部分（30分） 五、模拟教学（30分） 要求说明： 按照书面考试的所选课题，每人录制一段15-20分钟的模拟教学录像。评分标准如下： 教师衣着大方，教态亲切自然，说普通话，语言清晰、准确、流畅、生动3分； 教师专业技巧熟练规范，板书、板画设计合理3分； 教学目标明确规范，师生达成