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从我的经历谈物理教师的成长
物理教师的成长 从我的经历谈 19世纪末美国康奈尔大学科学家做过的一个“水煮青蛙实验”。科学家将青蛙投入已经煮沸的开水中时,青蛙因受不了突如其来的高温刺激立即奋力从开水中跳出来得以成功逃生。当科研人员把青蛙先放入装着冷水的容器中,然后再加热,结果就不一样了。青蛙反倒因为开始时水温的舒适而在水中悠然自得。当青蛙发现无法忍受高温时,已经心有余而力不足了,不知不觉被煮死在热水中。 安于现状的青蛙 1996—1998 大磨新式村小学 2000—2008 大磨初中 1998—2000 大磨小学 舒适中蕴含危险的8年 最坏的情况并不是身处恶劣环境,而是逐渐的退化而不自知,慢慢被蚕食,慢慢被吞没。 2008—2011 永川七中 在磨砺中成长 2010年永川区物理教师教学大赛 二等奖 2011—2012 北山中学 在磨砺中成长 2012年永川区物理教师教学大赛 一等奖 北山中学上挂考调讲课 北山中学班主任主题班会大赛 一等奖 新进教师展示课(每期一次) 2012—至今 永川中学 在磨砺中成长 永川中学考调说课与讲课 永川中学新分新进教师说课比赛 一等奖 新进教师展示课(每期一次) 来苏中学、十二中教研课 2015年重庆市物理青年教师教学大赛 一等奖 博采众家之长 1、教材:挖掘与处理 2、教参:重难点与知识体系 3、教学设计 4、视频 5、其它素材 准备 7月 不做演员做编剧 设计 1、教学对象 2、教学目标:重过程与方法 3、教学措施:务“实”与创新 4、教学评价 8月 千锤万凿出深山 打磨 9月 3、对着指导老师讲促提高 1、对着电脑讲熟悉流程 2、对着少数学生讲找感觉 心存梦想,太阳终将升起 教材的挖掘与处理: 细致与灵活 表面平整光滑的镜面叫做平面镜。平面镜能成像,平面镜成像的原理是光的反射。在图4-12中,宁静的水面是天然的平面镜,水中的“桥”就是水面上桥的像。仔细观察桥与其像有何异同?平面镜成像的特点是什么呢? 心存梦想,太阳终将升起 难点一:设计实验 1、先让学生贴小狗在镜里的像,用替代法把虚像实物化,让学生轻松设计出比较像与物大小和比较像与物到平面镜距离的方法。 教学设计:务“实”与创新 心存梦想,太阳终将升起 难点一:实验的设计 2、先让学生在物体(三角形)前放镜子,学生尝试在纸上画也镜后的像,学生能看到镜后三角形的虚像,但有笔在手,却又难以下手,激发矛盾,引出学生用各种材料尝试,最终找到方法,用透明材料替代镜子。 教学设计:务“实”与创新 心存梦想,太阳终将升起 难点二:对称 传统的实验方法只留了几个点在纸上进行分析,学生对于这一特点难以理解透彻。采用画三角形像的方法,学生通过对折让两个三角形重合,与数学知识一结合,会对这一特点印象较为深厚。 教学设计:务“实”与创新 心存梦想,太阳终将升起 教学设计:务“实”与创新 难点三:实像与虚像 采用自制的教具,把平面镜成像与小孔成像巧妙的结合在一套器材中完成,对比非常明显,学生极易掌握。 教学流程 教学流程 仰之弥高 钻之弥坚 心存梦想,太阳终将升起
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