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关于学校艺术教育整体推进的认识和思考  上海市艺术教育中心 龚有俊 一、为什么要整体地实施学校的艺术教育 学校艺术教育的整体实施，是随着素质教育的发展提出的一个新的命题。 是学校艺术教育的重要性所决定的 是本市学校艺术教育进一步发展的需要 本市学校艺术教育的进展： 一是艺术教育管理网络日趋完善 二是艺术教育规章制度基本健全 三是艺术教育课程改革深化 四是艺术师资配备较为充实 五是艺术教育活动广泛开展，形成了学生艺术实践序列。 六是艺术教育基础建设稳步发展，加大了经费投入。 本市学校艺术教育存在的问题和不足： 一是艺术教育观念需要更新，一些学校对艺术教育的认识上还有偏差。 狭隘的办学功利倾向，只重视艺术尖子培养倾向，只重视比赛成绩的取得 ，只重视艺术技巧学习的倾向 。 二是作为学校素质教育重要内容的艺术教育的管理和富有成效的运作机制还没有真正形成，现有的管理力量和管理状态与它的地位不相适应。 三是艺术教师队伍建设需要加强，艺术总辅导员制度有待真正建立 四是社会文化资源充分利用和整合的艺术教育格局还没有真正形成 教育部关于加强和改进中小学艺术教育活动的意见 [2007]16号 一些地方由于对学校艺术教育的性质、目标、规律等缺乏正确认识，往往用专业艺术教育的要求来组织面向全体学生的艺术活动； 有些活动没有坚持正确的育人导向，存在“成人化”、“庸俗化”等不良风气，以及重名次、重奖牌的功利主义倾向； 一些部门或社团面向学生举办的艺术竞赛活动过多过滥，影响了学校正常的教学秩序； 教育部关于加强和改进中小学艺术教育活动的意见 [2007]16号 有的借艺术比赛之名向学生收取报名费、参赛费、评审费、证书费、作品成集印刷费等，增加了学生的负担； 有的单位和组织通过各种关系要求教育行政部门挂名主办，但在活动开展后自行其事，教育行政部门无法监控； 更有甚者冒充教育部门名义组织学生艺术活动。 二、怎样才算整体地实施了学校的艺术教育（即学校整体实施艺术教育的目标） 具有深刻的艺术教育认识与整体实施的认识 具有高质量的艺术教育教学活动与高品位的校园文化 具有健全的艺术教育保障机制与有效的组织管理 形成具有艺术教育特色全面和谐发展的学校 三、怎样整体地实施学校的艺术教育 （一）需要正确认识学校艺术教育的地位和作用，树立正确的理念 艺术教育不同于一般的技能技巧性的应用型教育，它是一种追求人与社会、自然和谐发展，弘扬人文精神，使人的生命经艺术的熏陶更加情韵悠长、光明磊落的教育。 教育部2007年16号文： “中小学艺术教育活动要以育人为宗旨，坚持先进文化导向，体现‘向真、向善、向美、向上’的校园特质，引导学生树立正确的审美观念，帮助学生培养健康的审美情趣，陶冶情操，提高感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力，促进学生全面发展。” 要树立起学校艺术教育是全面育人、提高学生基本素质的理念： 1、艺术教育的作用是独特的、不可替代的,艺术教育对于学生的成长和发展的作用是怎样评价都不为过的。艺术教育对学生高雅的气质和修养的养成的作用，别的学科教学、别的教育活动都无法起到。它可以提升一个人的精神世界，提升人的精神品位、精神品质。（造就现代人文明人的气质和修养。）（有些教育家反复强调，比知识更重要的学习是贯穿一生的气质和修养。这比知识的学习更重要，它需要积累、需要熏陶。） 要树立起学校艺术教育是全面育人、提高学生基本素质的理念： 2、学校艺术教育是学校有效地实施素质教育的内容和途径，是面向全体学生的，而决不是仅仅面向艺术特长学生的。它不应该成为少数艺术特长学生的学习专利。 要树立起学校艺术教育是全面育人、提高学生基本素质的理念： 3、学校艺术教育的功能是培养学生艺术综合素质，促进学生和谐发展，让学生终身受用。而不是为了提升学校的形象和影响力，尽管艺术教育能够提升学校的形象和影响力。 苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“我一千次相信，没有一条富有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生全面的智力的发展。富有诗意的创造开始于美的幻想，美使知觉更加敏锐，唤醒创造性的思维。” 要树立起学校艺术教育是全面育人、提高学生基本素质的理念： 4、学校艺术教育整体实施促进教师艺术素养的提高，促进教师的和谐发展。 教师在实施艺术教育的过程中，在高雅的艺术氛围中，一方面给学生以榜样和积极的影响，另一方面自己也得到健康的和谐的发展。 要树立起学校艺术教育是全面育人、提高学生基本素质的理念： 5、学校艺术教育整体实施可以促进校园文化的提升，促进学校的和谐发展。 中小学生艺术综合素质的含义 是指学生、儿童具有关于艺术方面的