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官店民族小学电子备课模板 教学内容 大 课 题 学时 共 2 学时 本节内容 活动主题：丝路驼铃 第 1 学时 目的要求 1.通过了解中外的历史，体会中外交流促进世界文明发展进程，带来共同发展。 2.了解古代丝绸之路及海上航线，了解中国同欧洲、亚洲、非洲各国的经济文化交流的历史。 内容分析 重点：1.通过了解中外的历史，体会中外交流促进世界文明发展进程，带来共同发展。2.了解古代丝绸之路及海上航线，了解中国同欧洲、亚洲、非洲各国的经济文化交流的历史。 难点：1.通过了解中外的历史，体会中外交流促进世界文明发展进程，带来共同发展。2.了解古代丝绸之路及海上航线，了解中国同欧洲、亚洲、非洲各国的经济文化交流的历史。 教学方法 教具学具 教学程序 教 师 指 导 学生活动 1.导入 2..阅读教科书第2页，了解古代“丝绸之路”。 3.中外交往中的著名人物。 4.古代“丝绸之路”上交流的物资和文化。 5.古代“丝绸之路”上明珠。 6.新“丝绸之路 7.阅读并拓展。 8.小结： 从“丝绸”谈起，导入“丝绸之路”确认自己的认知起点。 引导学生阅读教科书上的资料，知道考古证明，公元前“丝绸之路”上的中外交往就已经开始了。物品的交换，技术的传播促进了世界文明的发展。 阅读教科书第3页关于马可?波罗的介绍，交流“在古代还有那些外国人到中国学习考察”。（利玛窦、南怀仁、汤若望等） 教科书第3页关于中外交流的图片，关注不同地区的物资和文化通过“丝绸之路”进行交流，并促进了双方的发展。通过读图，了解“中亚”、“西亚”、“美洲”大致的地理范围。 看视频资料，了解古代丝绸之路上的古城及传说。交流课前收集的资料，讲与古代“丝绸之路”有关的故事和传奇。 阅读教科书第4页，指出新的“丝绸之路”，然后让学生思考：古代“丝绸之路”与新的“丝绸之路”有哪些异同？你从中感受到什么 知道学生阅读“美文欣赏”。介绍西部城市的风貌，特别是“丝绸之路”上主要城市的风土人情。 “丝绸之路”是连接古代中国和世界的主要通道，古代中国文明与西方文明在此交汇。 学生倾听 学生阅读教科书上的资料 阅读 交流 读图 了解 看视频资料， 交流 阅读教科书 思考： 学生阅读“美文欣赏 学生倾听 板书设计 丝路驼铃 什么是丝绸之路” “丝绸之路”的意义 古代“丝绸之路”与新的“丝绸之路”的异同 教学反思 官店民族小学电子备课模板 教学内容 大 课 题 学时 共 2学时 本节内容 海上交流 第 2学时 目的要求 1.通过了解中外的历史，体会中外交流促进世界文明发展进程，带来共同发展 .了解古代丝绸之路及海上航线，了解中国同欧洲、亚洲、非洲各国的经济文化交流的历史。 内容分析 重点：1.通过了解中外的历史，体会中外交流促进世界文明发展进程，带来共同发展。2.了解古代丝绸之路及海上航线，了解中国同欧洲、亚洲、非洲各国的经济文化交流的历史。 难点：1.通过了解中外的历史，体会中外交流促进世界文明发展进程，带来共同发展。2.了解古代丝绸之路及海上航线，了解中国同欧洲、亚洲、非洲各国的经济文化交流的历史。 教学方法 教具学具 教学程序 教 师 指 导 学生活动 1.导入 2·收集到资料 3.遣唐使和鉴真东渡。 4.郑和下西洋。 5.交流： 小结： 出示日本和韩国的文字、服饰、插花艺术、建筑等方面的图片，感受中、日、韩文化的密切关系，突出相互影响。 请学生展示在课前已收集到的相关资料，进一步感受中、日、韩文化的相互影响。 阅读教科书第6页关于日本遣唐使和鉴真东渡的资料，教师补充遣唐使和鉴真东渡的相关资料，感受并明确学习是为了发展，交流促进了经济和文化的发展。 阅读教科书第7页关于郑和下西洋的图片资料，了解郑和下西洋的概况和意义。 5.交流：郑和为什么能完成航海史上的空前壮举？如何理解“热爱祖国、睦邻友好、科学航海”这一主题？ 6.小结：“丝绸之路”成为中外交流的代名词，陆路通道沟通我国和亚、欧各国，海上通道则沟通我国和日本、韩国、东南亚各国、非洲各国。古代的陆路和海上交流为双方带来了经济与文化的发展，推动了世界文明的进步。 出示图片 展示相关资料 阅读了解 交流 学生倾听 板书设计 教学反思 官店民族小学电子备课模板 教学内容 大 课 题 2 飘扬的五星红旗 学时 共 2学时 本节内容 从新中国的第一份国书谈起 第 1学时 目的要求 1.知道新中国成立之后，通过和平外交，逐步为世界各国所接受，并最终恢复在联合国的合法席位的历程。 2.了解联合国这一国际组织的历史及在国际事务中发挥的作用。 3.感受中国在国际事务中发挥着日益重要的