四季的脚步教案设计.docVIP

《四季的脚步》教案设计 吉林省敦化市沙河沿镇中心校 《四季的脚步》教案设计 教学构思： 《四季的脚步》描绘了儿童眼中美不胜收、兴味盎然的四季美景。全诗采用了拟人的手法，语言疑练、生动、形象鲜明，意境优美，寓于想像和童趣。这是一首从内容到形式都极具美感的诗歌，如何提高高质量地读，让学生充分体会品味到它的美？在教学中，我根据低年级学生的年龄特点，借助多媒体直观感受，让学生进入意境，激发学生主动地投入地读，感悟地读，在读中加深体会，在读中增强语感。读、想、画、说、写、演有机地结合在一起，充分调动学生的多种感官，置身于美中，感受到自然的神奇、伟大，受到美的熏陶。 教学目的： 1、知识目标：理解诗歌内容，抓住四季的特点。 2、语感目标：正确、流利、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌，体会四季的美。 3、能力目标：培养学生自主合作探究的意识，调动多种感官，提高语文综合能力。 4、品德目标：培养学生团结协作意识。 重点：有感情地朗读诗歌，体会四季美。 难点：培养学生读中领悟，读中体会。 关键：调动多种感官，激发兴趣。 教学过程： 一、导入新课，激发兴趣，与境相融 1、请同学们欣赏四张有关四季的图片，并发现是按什么规律出示的？ 2、用一个词概括四季给你的感觉？ 3、四季悄然变化，为我们展示不同特点的美，请同学们带着这种美好的心情欣赏老师诵读的诗歌《四季的脚步》。(配乐读)同学个喜欢四生吗？那就走进四季，