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一、教材概况 一（下）《语文园地》教材概况 我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法， 主要是识字的方法； 日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇； 口语交际——与专题联系，在双向交流中培养口语交际能力； 展示台——给学生提供展示学习所得特别是课外所得的舞台。 二（下）语文园地教材概况 “我的发现”──鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。 “日积月累”──引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进行语文基础知识的综合练习。 “口语交际”──话题与本组专题有联系，在双向交流中培养学生的口语交际能力。 本册教材中特别增设了“写一写”栏目，引导学生在口语交际的基础上，进行写话训练。 “展示台”──给学生提供展示课内外学习所得的舞台。 “宽带网”──与本组专题密切相关，引导学生学习由课内向课外延伸，以获取更多的相关信息。 教材存在的不足： 一（下） 1、字词向句的过渡没有得到很好的体现，句的训练较为薄弱。 2、未出现写话的要求。 二（下） 1、句的训练没有系统明显的呈现，从句到段的训练缺乏过渡。 2、写话的安排不够系统，缺乏铺垫和指导。 二、整体把握教材，正确定位《语文园地》教学 存在的几种错误的认识： 1、《语文园地》等同于