八上4-1-5根的结构与功能第二课时12.docVIP

课题 根的结构和功能（第二课时） 课型 新授 序号 4-1-5 备课人 单位 备课标 活动建议 “描述根的生长过程说明绿色植物的生活需要水和无机盐 “为班级或家庭中的植物浇水、施肥。 教学中，教师要帮助学生形成以下重要概念： 植物的生存需要阳光、水、空气和无机盐等条件。·绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果与死亡等阶段·绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果与死亡等阶段—观察植物的生长需要无机盐，通过现象观察、分析，认同植物的生活需要无机盐；不同的无机盐对植物的作用不同。而后出示无土栽培技术，进一步加深对根的吸收作用的理解，同时也展现未来农业的发展前景 教学重点： 通过对演示实验的观察，说出植物的生活需要无机盐 通过对缺少不同无机盐的生长现象，说出不同的无机盐对植物的作用不同 通过无土栽培技术的观察、分析，进一步理解根的主要功能---吸收水分和无机盐 教学难点： 通过对缺少不同无机盐的生长现象，说出不同的无机盐对植物的作用不同 学情分析 预测学生可能达到的程度： 学生平时有给植物施肥的经历，知道缺少肥料植物会长不好，能通过演示实验的观察、分析，能说出植物的生活需要无机盐，也能说出不同的无机盐对植物的生长作用不同，看到无土栽培材料更会心动，能进一步理解根的主要功能—吸收水和无机盐 了解学生普遍存在的问题： 通过现象说出不同的无机盐对植物的生长的作用机理 教 学 目 标 知识与技能 过程与 方 法 情感态度价值观 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 复备及设计意图 活动一： 温故知新 1、试图：说出个部分的名称 2、根的生长和___________、___________（填序号）有关，前者具有很强的___________能力，增加了根细胞的数目；后者是根___________最快的部位。 3、细胞开始分化的部位是___________，其外观上的标志是具有大量的___________。 4、属于保护组织的是___________，吸收水和无机盐的主要部位是___________。 认真识图，说出各部分的结构 观察、分析达成共识： 根的生长和___3________、______2_____（填序号）有关，前者具有很强的__分裂_________能力，增加了根细胞的数目；后者是根__伸长_________最快的部位。 3、细胞开始分化的部位是_____1______，其外观上的标志是具有大量的___根毛________。 4、属于保护组织的是___根冠________，吸收水和无机盐的主要部位是____成熟区_______。 温故 为学习新知奠定知识基础 活动二： 构建动场 老师出示材料—英国学者做的实验材料，展示薄荷在不同培养条件下的生长状况，并提出根据你的生活经验和常识，你觉得影响薄荷生长的主要因素是什么？问题 学生看英国学者的实验材料，在阅读材料的过程中，思考影响薄荷生长的主要因素是什么？等问题并提出问题：不同的植物要使用不同的肥料，植物的不同生长阶段需要不同的肥料，那不同肥料到底对植物有什么作用呢？ 设计意图：通过英国学者的实验材料构建动场，可以提高学生兴趣，引发学生思考…… 复备：…… 活动三： 学案导学，自主学习 活动目的：学生结合生活经验、实物以及通过查阅课本等资料，在学案的指导下，学习植物的生长需要无机盐，不同的无机盐对植物生长的作用不同等知识；获得通过观察实物、图示获取知识的能力；通过现象分析获取问题本质的能力等能力 活动程序： 呈现学案，时间5分钟，自学并根据学案提示完成学案内容 活动策略： 学案导学…… 活动评价： 教师及时查看学生完成情况，对完成情况及时进行点评。…… 学生用5分钟时间，自学并根据学案提示完成学案内容，在完成学案的过程中可以将有疑惑的地方进行标记和整理，以便更深入地进行交流探究…… 设计意图： 用学案的形式，能快速的检测检测学生的自学情况，培养了学生的自学能力，问题解决能力及提出问题能力，老师可以根据学生的学案完成情况，进行针对性的讲解和引导…… 复备：…… 活动四： 问题导航 深入探究 活动目的：通过实物、图片观察、分析，学生能描述⑴ 含氮的无机盐：促进细胞的 分裂和 生长 ，使 枝叶 繁茂。 ⑵ 含磷的无机盐：促进 幼苗 的发育和 花 的开放，使 果实 、 种子 提早成熟。 ⑶ 含钾的无机盐：使植物 健壮，促进淀粉 形成和运输。 活动程序： 构建动场：展示演示实验材料 2.呈现问题材料：⑴ 含氮的无机盐：促进细胞的 和 ，使 繁茂