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创造孩子们喜欢的数学课堂 ——为学生提供优质的数学教育 北京教育科学研究院 吴正宪 2004年7月 作为多年从事小学数学教育的我一直在思考： 什么是数学？ 什么是优质的数学教育？ 通过小学数学学习学生应获得怎样的发展和进步？ 怎样创设孩子们喜欢的数学课堂？ 数学是一门科学——探索 数学具有艺术的魅力——创造 数学是一门技术——应用 数学是一种语言——交流 数学是一种文化——融合 有了对数学教育功能的基本认识，那么应该怎样将理念转化为我们直接的教学行为，创设孩子们喜欢的数学课堂，使之在数学学习中获得有效的进步和发展呢？ ? 一、数学是一门科学 ——探索 数学是科学，它就要准确、严谨；它就要求真、求实；它就需要学生在数学学习中学会探索、实践、反思，形成实事求是的态度 。 抓好基础知识、基本技能，渗透数学思想，掌握数学方法。让学生在探索、实践、反思的数学学习活动中，学会求真、求实。 与时俱进地看待基础知识和基本技能，为基础知识、基本技能定好位、打好桩，避免对知识认识的肤浅化、形式化。 二、数学具有艺术的魅力 ——创造 数学具有艺术的魅力，它就需要创造。它就需要学生在数学学习中挖掘潜能，以独特的个性，丰富的想象，创造性地进行学习活动。 创设良好的数学学习环境，激发学习兴趣和求知欲望。使学生充满信心的在动态生成的课堂学习中感受数学学习的快乐。让学生在数学探索中学会学习，在学习中学会创造。 满足不同学生的发展需求。 三、数学是一门技术 ——应用 数学是一门技术，它是人们学习、工作、生活中不可缺少的工具。它需要学生学会收集 、整理、分析信息，建立数学模型，进而解决问题，感受数学价值。 让学生从数学的角度观察生活，提出问题，并能综合利用所学知识和技能解决问题，发展应用意识，并使学生在学习过程中体验数学的价值和探索的艰辛，树立勤奋、自强，不怕困难，勇于负责的精神。 学会发现问题； 四、数学是一种语言 ——交流 数学是一种特殊的语言，它能用非常简明的方式，有效地、准确地、表达和交流思想。因此，要让学生在数学学习中学会用数学语言进行交流，在交流中学会与他人合作。 教学中要关注学生的数学交流。有效地交流有利于学生取长补短；有利于学生发展和深化对数学概念的理解；有利于合作精神的形成。 注意培养学生在经历、体验的学习活动中用数学语言描述自己的感受。 五、数学是一种文化??????????????????? ——融合 数学是一种文化。它的文化价值对学生数学学习有着很重要的、很直接的影响，它对学生的发展起着多方面的作用。我们要充分重视数学的文化教育功能，将科学与人文和谐统一起来。 开发数学教育的人文价值。数学教育不仅使人知识丰富、聪明智慧，它可以使人变得真诚、高尚、求真、求实。 我们理想中的数学教育应达到的目标是什么呢？经过六年小学数学教育的孩子理想状态又该是怎样的呢？我们还应该做怎样的努力？ 愿大家共同思考和探究。 谢谢 大家！ * * 相信很多的数学教师也一定会这样地问过自己。 关注学生的数学思考、学习方法及解决问题的策略；为学生探索、实践、反思提供空间；培养学生养成质疑和独立思考的习惯。 培养学生“诚实、守信、求真、 求实”应成为教师自觉的教学行为。 挖掘丰富的课程资源，提供现实、有趣且有价值的学习素材。 在学习活动中感受数学有趣、数学有用、数学神奇、数学很美。 创设良好的人际环境——尊重、等待、自信。 引导学生在学习活动中不断生成 新问题，学会在探索中创造。 学会主动地提出问题； 学会利用工具解决问题； 学会利用已有的知识和经验解决问题； 学会用数学的眼光观察问题； 关注合作意识、合作方法、合作精神的培养。 让学生在合作中学会交流；在交流中学会尊重、学会倾听、学会接纳、学会反思。 要善于捕捉学生在交流中产生的新问题，引发学生思维的碰撞。 介绍有关的数学背景知识，使学生初步感受数学发展和人类文明的价值。 抓住数学严密性的学科特点，对学生进行严谨、求实的教育。 通过数学教学展现数学美，使学生对数学美的感受、欣赏提高到文化层面，达到