苏高中张昕教子有方3.pptVIP

张昕 2010年 8月26日 你的智慧 关键的 张昕 2010年 8月26日 多陪孩子 一起用餐，一起出游 共同讨论问题 再忙也要保证时间，坚持这样做意义非常重大 可以讨论任何孩子感兴趣的事 可以讨论你工作中的事 可以把你想讨论的关于孩子的事自然渗透在内 互相了解，平等相处，良师益友自然到位 张昕 2010年 8月26日 诱子读书 孩子在学龄前的时候。。。 孩子在迷游戏的时候。。。 孩子在不上进的时候。。。 书的魅力 读书的欲望 诱子读书的方法 张昕 2010年 8月26日 送子学艺 如何学音乐。。。 如何学画画。。。 如何学书法。。。 音乐的规范与哲思（收敛） 画画的想象与创造（开放） 书法。。。 体育。。。 张昕 2010年 8月26日 施以情理 以势压人，是无效或假效的 以情动人，是速效或短效的 以理服人，是真效或长效的 情以开心，理以开窍， 先情后理，亦情亦理，万事皆通。 张昕 2010年 8月26日 宽容错误 孩子出现的缺点和错误 是家长最好的教育机会 成长的必经台阶（吃一堑长一智） 求之不得的机会（传道授业解惑） 不要回避要欢迎，不要无视要利用，不要责备要鼓励。 鼓励学生不要怕犯错误，教育学生不会再犯错误。 张昕 2010年 8月26日 借势利导 顺竿爬，先跟后带 反客为主，先客后主 要让他跟你走，你先要走近他 要让他听你话，你先要让他接受你 他开门让你进去，你才有机会和他说话 他对你口服心服，你的话才有用 按照他的方式来引导他 张昕 2010年 8月26日 顿悟设计 张昕 2010年 8月26日 价值取向 张昕 2010年 8月26日 。。。 张昕 2010年 8月26日 张昕 2010年 8月26日 求学三境界 张昕 2010年 8月26日 做题 读书 读生活 张昕 2010年 8月26日 做一百道题目不如好好地读一本书，读一百本书不如好好地读自己的生活。 真正的大师，如老子、孔子、苏格拉底、亚里士多德，他们没有上过学、没有读过书，他们的智慧全是出自于解读自己生活。 没有生活不行，有生活而不去解读生活亦不行。不读书的人是文盲，只读书而不读生活的人是书呆子。读书就是读别人的生活。 读生活就是要去观察、理解、感悟生活。 张昕 2010年 8月26日 智慧三境界 张昕 2010年 8月26日 就事论事 举一反三 一通百通 张昕 2010年 8月26日 知行境界，不外其三。就事论事，得其技艺。举一反三，得其方法。一通百通，得其规律。 学习/思维/行为/皆如此。一个/一类/多类/之表象差异。技艺/方法/规律/之本质差异。 辛苦型的教师及学生，成千成万道题目，生怕挂一漏万，纯属就事论事。聪慧型的教师及学生，善于归类总结提炼，达到举一反三。 现实之中，前者居多，后者甚少。 张昕 2010年 8月26日 能达到一通百通的人，少之又少。 什么都能干，不需要专业对口。什么都懂点，不需要专门学习。 能自如地行进在不同领域之中，能从貌似不同的事物中发现相同，不只是见多识广，更应是超然于规律。是领悟水平，是哲学境界。 我们该做的是，力争从数学里教出非数学来，力争从数学里学出非数学来。 张昕 2010年 8月26日 谋略三境界 张昕 2010年 8月26日 小人谋诈 智者谋算 伟人谋化 张昕 2010年 8月26日 人生谋略，不外其三。小人谋诈，尔虞我诈。智者谋算，神机妙算。圣人谋化，潜移默化。 瞒天过海/声东击西/暗度陈仓/欲擒故纵/偷梁换柱/均为诈术，均属阴谋。 测量计算/分析推理/计划安排/规划设计/策划决策 /运筹控制/均为算术，均属阳谋。 我们的阶梯计划/生涯规划/亦为智者谋算。 张昕 2010年 8月26日 化整为零，化繁为简，转化之法。 化险为夷，化敌为友，转化之势。 化被动为主动，化劣势为优势，化腐朽为神奇，不是局部的，不是短期的，在不知不觉中，在无法抗拒中，以化成天下。 分化、感化、感染、熏陶。 张昕 2010年 8月26日 万事求度 万事求通 张昕 2010年 8月26