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岩土钻掘工程学学习方法讨论 建设工程学院 刘泽增 一、岩土钻掘工程学的发展。 “岩土钻掘工程学”是传统的课程之一，是勘查技术与工程的主干专业基础课，半个世纪以来，该课程的发展与改革大致可分成4个阶段： (1)解放初至文革前，根据国民经济建设对矿产资源的急需，学习苏联的高教体系，原北京地质学院等院校的“探矿工程”专业（现“地质工程”下属三级学科“勘查技术与工程”的前身）均以翻译苏联教材为主。 (2)文革后，在原教材的基础上，吸收大量生产实践经验，形成了新的课程体系，出版了几份教材，在当时情况下解决了教材的有无问题，在培养探矿工程人才和学科的发展过程中起了重要作用。 (3)80年代~90年代初，又在前述教学计划的基础上进行了修订，增加了一些新知识与科研成果，但整个课程的框架并没有改动，总学时250左右。从1988年起，又增加了“定向钻进”课程。 (4) 1996年下半年以来，国家教委提出了“面向21世纪的教学内容与课程体系改革计划”，对我国原有的分工过细的专业进行了大幅度调整。把涵盖原“探矿工程”专业全部和“工程地质、水文地质”一部分内容的专业定名为“勘查技术与工程”，隶属于二级学科“地质工程”。同时，随着国民经济向市场经济转轨，大量探矿工程队伍转向基础工程建设领域。所以，原有的课程设置已明显不适应新专业培养目标和人材市场的需求。为此，与许多专家多次讨论本专业本科教育应如何适应新形势，它的基本原理及核心技术是什么。1997年由中国地质大学出版社出版了中俄合编的《岩心钻探学》，2001年获湖北省教学成果一等奖。专家认为，该教材是在继承原课程体系精华，参考俄罗斯新版同类教材的基础上，按照共性集中、特性突出原则编写的最新教材成果。 近年来，国内的吉林大学、中南大学、成都理工大学、中国矿业大学和中国地质大学（北京）等院校均采用了《岩土钻掘工程学》作为本科教材并指定为研究生入学考试的参考书。根据用人单位的需求，近年来，我校形成了“岩土钻掘工程学”可服务于地矿与石油两个相对独立系统的课程体系。 二、岩土钻掘工程学学习方法的十点建议。 (1)课程在本专业的定位 本课程是“勘查技术与工程”和“钻井工程”专业的主干课程，也是国家级重点学科“地质工程”的主干课程。 “岩土钻掘工程”是从事资源勘查、各类基础工程和油气勘探开发必不可少的基本技术环节。据统计，为探明1亿吨铁矿，需要完成10万米的钻探工作量；为生产1000万吨石油，需投入几百万米的钻井工程；为建设1km高架道路立交桥，要打上百根大口径钻孔灌注桩。在上述国民经济急需又耗资巨大的工程中，约有一半以上的投资总额用于岩土钻掘施工。由此可见，《岩土钻掘工程学》在本专业占有非常重要的地位。 1994年美国克林顿政府在“国家钻探和采掘技术（NADET）计划”中指出：“钻探和采掘属于基础技术，是石油、天然气、地热、矿业、现代交通、地下公用设施等关键部门所急需的…。毫无疑问，在今天高技术流行的时代，这些并不诱人的部门的生命力对我们的持续繁荣和昌盛是必不可少的。”美国的NADET计划，从另一个角度说明《岩土钻掘工程学》是与国民经济可持续发展息息相关的重要课程。 近年来，本课程在国内一直处于领先水平。上级教育主管部门和网上评价，我校“地质工程”和“勘查技术与工程”专业在全国排名第一，就是对本课程地位的最好证明。 （2）课程目标 通过本课程的学习，要求学生全面掌握岩土钻掘破碎原理，现代钻掘工程设备、仪表的工作原理，浆液护壁堵漏原理，钻孔弯曲与定向钻进原理，施工过程最优化准则，钻探取样技术原理等内容。培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。同时，本课程注重理论联系实际，增强学生的工程意识。课程主讲教师承担科研项目多、有助于结合科研提高教学水平。总之，培养扎实掌握岩土钻掘“三基”内容、具备工程师基本素质的技术人才与工程管理人才是本课程的重要目标。 (3)课程的重点 课程注重基础性、系统性和实用性，突出理论联系实际和工程理念。课程的重点主要指：岩土钻掘破碎原理，现代钻掘工程设备、仪表的工作原理，浆液护壁堵漏原理，钻孔弯曲与定向钻进原理，施工过程最优化准则，钻探取样技术原理等内容。 (4)课程的难点 1）教材的内容往往偏重于系统理论和成熟技术，但随着经济的繁荣，岩土钻掘新技术、新工艺不断涌现，如何处理传统工艺技术与现代新技术的关系是授课中的难点之一； 2）本专业多数学生来自农村，对各类钻掘机械和工具非常生疏，而理论和技术是通过钻掘机械与工具来体现的。如何尽快帮助学生建立工程意识是难点之二； 3）《岩土钻掘工程学》涉及到工程力学、流体力学、数理化、机械和电学，如何在有限的学时内，建立基础理论与专业技术之间的传承关系是难点之三。 (5)解决办法 1) 提炼知识结构：虽然新技术、新工艺层出不穷，但它们总是从原有技术中