如何进行评估工作的准备——包头轻工职业技术学院.ppt

如何进行评估 工作的准备 刘克礼 教授 博士生导师 2006年12月 ; 目 录 一、充分理解以评促建的重要意义，坚持评建工20字方针 二、评估工作的准备 三、评估程序 四、评建工作的体会 ; 一、充分理解以评促建的重要意义，坚持评建工作20字方针 自评工作的重点放在加强学校的教学基本建设、深化教学改革、严格教学管理、提高人才培养质量上。 ;通过评估，引导学校进一步明确办学目标和准确定位，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路，努力办出特色。 高职教育的特色主要应当体现在以下七个方面： ;1、办学指导思想要以服务为宗旨、以就业为导向、走产学研结合之路； 2、专业设置要以人才市场需求变化为导向，适时调整专业结构和培养方案； 3、课程体系要以培养技术应用能力和职业技能为主线； 4、素质教育要贯穿于人才培养工作的始终，并要以职业素质教育为核心； ;5、围绕培养目标的实现，建设结构合理、双师素质、专兼结合的师资队伍； 建立满足实践能力、职业技能培养要求的校内外实训基地和实践技能训练体系； 6、建立教学质量保证与监控体系； 7、建立以就业率、社会诚信度为主要杠杆的产学合作、多元投入、优胜劣汰机制。 ; 教育的评估，就是根据一定的目标（标准），采取一定的途径和方法，对反映学校教育教学真实情况的主要信息，进行科学分析,对学校人才培养工作质量作出判断，形成评估结论。 ; （一）评估的原则： 1.学校内部自评与外部专家评估相结合； 2.条件、过程、目标、结果相结合； 3.全面评估与重点评估相结合； ;4.静态评估与动态评估相结合； 5.符合性与多样性相结合，抓住三个符合度作为基本要点，在此基础上鼓励院校的多样化发展； 6.规范性与创造性相结合； 7.注意客观、科学、民主、公正、效率和效益相结合。;（二）教育评估的本质是对教育价值实现程度的判断。 什么是教育价值？ 教育满足社会、国家、学生的需要和程度的大小，是判断教育效果的根本标准。也可以说是价值标准。 ; 二、评估的准备工作 （一）认真掌???评估方案指标的内涵 主文件（3+1）个，即评估方案、评估指南、专家工作细则，加上专业剖析工作要点 ; 评估方案的结构： —纵向结构三大块 6个一级指标，抓住了教育评估的主要方面。 ;—横向结构分为三个层次，突出了重点，保证了可测可比性。 第一层次为体系中6个一级指标， 第二层次为15个二级指标（其中8个为重要指标，就业为重中之重）； 第三层次为36个观测点，通过81条信息提供评估材料 专业剖析和特色或创新项目。 ; —重要指标选择体现了重心，明确了方向。 重点指标选择的原则是： 特别能体现高职特征的； 现阶段特别需要强调的； 难度高、建设改革内涵空 间大的； 可测可比性比较强的。 ;评估标准给出A、C两级，介于A、C之间为B，低于C级为D； 评估结论分优秀、良好、合格、不合格四个等级。这使各个学校都有评估机会。 ; 优秀条件：同时满足 （1）全部评估指标中， A≥12，C≤2 ，D=0； （2）重点指标中，A≥7， C≤1； （3）有特色项目或创新项目。 ; 良好条件：同时满足 （1）全部评估指标中，A+B≥12，其中A≥6，D≤1； （2）重要指标中，A+B≥7，其中A≥4，D=0； 或不满足优秀条件而C=0,D=0； 合格条件：同时满足 （1）全部评估指标中，D≤3（2）重要指标中，D≤1。 ; （二）成立评建组织机构， 分解评建任务，完成《自评报告》 建议在院级领导小组下设以下工作组： 1.办学指导思想及特色项目工作组； 2.教学改革与建设工作组； 3.学生工作组； 4.就业与产学研结合工作组； 5.基本建设工作组； ; （三）评估材料的准备 自评材料的准备应本着实事求是的原则，充分体现针对性、原始性、真实性。 根据81条信息（亦可学校自列材料目录），分解到各部门。分解时从6个1级指标开始到81条信息为止。交叉的项目不要推委。 ; 2、材料精加工： 由各有关部门提出的材料，要指定专人审阅是否符合要求？否则要批示出具体的修改、补充意见后，退还原单位并限期完成。 材料进出要有登记手续。材料不要互相矛盾，基本数据要一致。特别要注意校园网的数据 ; 3、完成《自评报告》：报告由以下几部分组成： （1）学校概况（沿革与现状）； （2）自我评估（包括在改革、建设、管理、发展总体上取得的成果和自评结果）； （3）特色和创新项目简要说明； （4）存在的主要问题； （5）整改方案思路及措施，。 ; 4.确定自评等级： 完成自评等级的依据说