文章设计 Microsoft Word 文档.docVIP

任选一篇文学作品，设计一个阅读教学活动及相应的形成性评价 《夜》的阅读教学活动及形成性评价 ? 教学活动 ? 形成性评价 ? 谈 话 导 入 《夜》 同学们，你们都喜欢那些你知道的诗人呢？ 那你们还知道那些外国诗人呢，你喜欢那些人呀？ 作者简介? 由学生喜欢的诗人导入，能给学生设下悬念，激发学生的学习兴趣。 了解诗人感受他们的爱国之情。 朗 读 课 文感知《夜》 ? 1、学生自由朗读诗文，借助字典扫除字词障碍，注意诗人的思想感情。 2、请找出诗段中的重点字词。 指名读，范读。 培养学生的朗读能力，欣赏能力和概括能力 细读 课文， 感受 《夜》 语言 ? 学生小组合作，讨论探究下列问题： 1、在《夜》中诗人如何把爱国主义的观点表现的十分鲜明？ 2、《夜》一诗中，诗人所抒发的爱国之情主要是通过描写夜色及夜色表现出来的。 这样写有什么好处？ 让学生深入读诗文，更好的感受作者用诗歌描写景色的写法。 通过学生自己的朗读，体会诗人借景抒情的写作特点。 分析作者爱国主义感情品味《夜》的写作特点 1、学生探究一：结合课文理解诗文中重点词语的意思。体会这些词语的妙处。 2、探究二：总结各节诗的意思，主义体会整句话的含义。 3、师生共同总结各节诗的意思 学生自主探究，发挥了学生的主体作用，同时训练了学生的分析概括能力，并指导学习圈点勾画的学习方法。 师生互动，带动差生。 ? 发挥想 象体 会作者 与 读者的心 灵沟通 1、假如你是文中的“我”，你最想对祖国说的一句话是什么？ 2、假如让你为祖国写一首赞歌，你会如何处理写？ 3、更深入的体会作者的爱国之情。 学生发挥自身知识，旨在珍视学生对课文的独特感受和理解，让学生设身处地的揣摩诗人心境，体悟诗人的思想感情。 交流爱国主义诗歌，互诉感受 同学们在生活中肯定会学到很多关于爱国主义的诗歌，那你对它们的感受是什么呢？倾诉你的感受。 训练学生的书面表达能力，学会用本课的学习方法，理解更多的诗歌，更好的体会更多爱国诗人的爱国之情。 教 学 评 价 1．本阅读教学活动过程中教师能引导学生多读课文，在读中深入理解文本内容。 2.能抓住诗文的特点设计主要问题，教学环节层层深入，体现了学生学习语文的规律。 3.活动过程中尽量让学生合作交流，重视学生的独特感受，尊重学生个性，充分体现了新课标的要求。 4.能鼓励学生结合自己的感受和见解，抓住文本又跳出文本，深入理解作品所反映的主题。