学科教学_生物专业方向培养方案.doc

学科教学·生物 专业方向培养方案 一、培养目标与基本规格 培养具有现代教育观念和教育、教学工作能力，具有较高水平的中学生物学骨干教师。 基本规格如下：1、热爱教师职业和生物学教学工作，有志于教育、教学改革的实践与研究，事业心、责任感强。2、具有较宽厚的文化基础和生物学专业教学基础，具有较高的教育学和教学论素养，在生物学教学方面视野开阔、现代意识强，能胜任骨干教师的任务，具有较强的学科教学研究能力。3、能较熟练地阅读本专业的外文资料。4、身心健康。 二、招生对象及入学考试 （一）招生对象 大学本科毕业并获得学士学位，有三年以上基础教育教学工作经验，教学效果良好的中学教师。未获取学士学位者，需具有中学一级教师任职资格。 报考者必须经过所在学校推荐。 （二）入学考试 1、考试方式 按国家有关规定，参加在职攻读教育硕士专业学位全国统一联考。 2、考试科目 外语、教育学、心理学、普通生物学、政治理论。 三、学习年限与教学方式 学习年限为三至四年。 学习分两个阶段：第一阶段主要进行课程学习，第二阶段主要是撰写学位论文（含调查研究与实验）。其中，集中学习的时间不得少于一年。实行导师负责与教研室（导师组）集体培养相结合，同时强调发挥学生自主学习与研究的积极性。 四、课程设置 按一年左右的时间来安排课程学习。课程设置以宽、新、实为原则，分为学位公共课、专业必修课、选修课，前两类为必修课程。总学分不少于34学分。 1、学位公共课（18学分） 课程 编号 课程名称（中文） 学时 学分 授课学期 考试 方式 备注 一 二 三 020001 英语 152 3 √ 闭卷 020002 政治理论 60 3 √ 闭卷 020003 教育学原理 54 3 √ 闭卷 020004 教育心理学 54 3 √ 闭卷 020005 教育科学研究方法 54 3 √ 闭卷 020006 教育技术学 54 3 √ 闭卷 2、专业必修课（至少12学分） 课程 编号 课程名称（中文） 学时 学分 授课学期 考试 方式 备注 一 二 三 120701 生物学教学原理与方法 54 3 √ 闭卷 120702 国外生物学教育进展 36 2 √ 开卷 120703 中学生物学课程改革与研究 54 3 √ 闭卷 120704 中学生物学教学设计及实践 120705 中外生物学教育研究 54 3 √ 开卷 220702 细胞生物学专题 54 3 √ 闭卷 220703 分子遗传学 54 3 √ 闭卷 220707 高级生态学 54 3 √ √ 闭卷 3、选修课（至少4学分） 课程 编号 课程名称（中文） 学时 学分 授课学期 考试 方式 备注 一 二 三 220003 论文写作综合辅导 18 1 √ 开卷 220701 分子生物学 54 3 √ 闭卷 220704 高级脊椎动物学 54 3 √ 闭卷 220705 基因工程学 54 3 √ 闭卷 220708 保护生物学 54 3 √ 闭卷 220709 发育生物学 54 3 √ 闭卷 220710 动物行为学 54 3 √ 闭卷 220711 动物生理生态学 54 3 √ 闭卷 220713 教育技术及信息技术在中学生物教学中的应用 54 3 √ 开卷 五、学位论文工作及学位授予 修满学分后方可进入撰写学位论文阶段。 论文内容应紧密联系本学科中学教学的实际，并有一定的理论分析与概括。论文要在导师（或导师组）的指导下由学生独立完成。论文的格式应符合规范要求。 论文必须在研究生院规定的日期以前全部完成，并打印成册，按研究生院规定的程序申请答辩。论文评阅人和答辩委员会成员中，必须至少有一名在基础教育一线工作、具有高级专业技术职务的本专业方向的专家。论文答辩会应当按规定的程序进行。 论文答辩通过并经校学位评定委员会审查同意者，授予教育硕士专业学位。 六、课程简介 120701 生物学教学原理与方法（Biology Teaching Theory and Practice） 本课程主要涉及：生物学的本质、特点和方法；学生学习生物学的特点；建构主义理论与生物学教学实践；生物学教学策略与方法；生物学教学设备与器材；生物学教学评价；生物学教师的素质与要求等。本课程旨在提高学生理论和实践两方面的水平，因此强调学生的学习应是一个主动参与的过程。 主要参考书目： 生物学教