童话城堡教学课件.docVIP

总第 课时 课 题： 第七课《童话城堡》 教材分析： 神奇、梦幻的童话以超现实的形式为孩子们的童年生活敞开了自由遐想的空间，所以本课要求他们在对现实生活中各种各样建筑物感知、回忆的基础上，神奇化、艺术化地创造出新建筑群 1.认知目标：城堡建筑的外形特点及与之相应的各种各样的基本形状。 2.技能目标： 3.情感目标：通过绘画创作活动，学生认识到美术与生活的联系 运用基本形设计和表现城堡的过程。 教学难点： 表现出城堡特征及运用好线条。 课时安排： 两课时 课时 第一课时 教学过程 生成与反思 导 一、创设情境：拯救“美羊羊”。 出示“灰太狼的城堡”。美羊羊被灰太狼抓到了狼堡里，被关在了堡顶。我们要分成几组去拯救美羊羊。需要闯过灰太狼给我们设计的四道关。你们有信心救出美羊羊吗？ 二、第一关：找一找——探究城堡特征 1.城堡是干什么用的？ 城堡是指西方中世纪封建领主的宅第或小城，现在指的是像堡垒一样的小城。 2.出示游乐园的童话城堡照片。 复习：我们以前学过一些基本图形比如三角形、长方形… 提问：① 你能从图片里找到组成城堡的基本图形吗？ ② 城堡的顶部是一样高吗？他们是排成一排吗？他们的大小是一样的吗？ 过渡语：各小组齐心协力已经顺利闯过第一关，下面进入第二关。 三、第二关：拼一拼——尝试用基本形拼摆城堡 1.将大量大小不同、形状各异、色彩鲜艳的色卡纸发给各小组。 2.提出拼摆要求：各小组要团结一致，用最快的速度将彩纸拼成一座漂亮的城堡，拼摆时要注意城堡的高低、前后、大小的变化。 师小结各组拼摆的情况。 3.教师演示： （1）线条部分 ① 构思讲解 ② 定位 ③ 先画前面的再画后面的 ④ 画出局部线条 ⑤ 填画人文景物 （2）颜色部分 ① 结合演示、讲解涂色的方法 ② 出示涂色的城堡 4.引导学生欣赏几座漂亮的童话城堡 教材中的学生作品 四、第三关：画一画——画出心中的童话城堡 实践内容：用不同的线条和漂亮的颜色画出你想象中的城堡。 实践要求：1.线条变化要丰富 2.颜色鲜艳 3.构图饱满 比一比那组完成的又快又漂亮。 五、第四关：评一评——学生作业展示与评价 1.组织学生以小组形式展示作业 2.组织学生进行评价 教师进行鼓励点评 拓展 出示其它表现形式的城堡作品。 美丽的童话城堡还可以用彩纸剪帖、用泥捏…… 同学们祝愿你们都有一个童话般的童年， 课时 第二课时 一、导入 播放动画片，看看动画片中的人物是谁，住在什么地方？ 生：白雪公主、城堡里 今天这节课我们就来学习画画童话故事中的城堡。 二、新授： 1.欣赏大量不同童话故事中的城堡图片。 我这里有很多不同童话故事中的城堡图片，请同学们欣赏一下：《白雪公主》《美人鱼》《阿拉丁》等，最后一张出现的是《阿拉丁》童话故事中的城堡图片。 2.学习用基本形组合的方法表现城堡，找出图片里组成城堡的基本形状。 ① 讨论：这座城堡中有哪些形状，分别在什么地方？ 圆形、三角形、长方形、供形,位于顶部、中间、最下。 ② 如果改变这些不同基本形的位置和方向，就可以组成新的城堡。 3.观察城堡中相同的基本形有什么不同？ 大小、颜色、高矮、宽窄、长短、位置、方向、前后关系的不同 三、学习与生活实际相结合进行联想创作出形态各异的城堡。 刚才我们看到的是用基本形组合的方法画城堡，你还能想出别的样子的城吗？让我们一起来看看别的同学是怎样想的吧？ 松树城堡：有的同学看到了松树，就设计了一个松树外形的城堡。 蜗牛城堡：我们曾经画过小蜗牛，于是这个同学就设计了一个蜗牛外形的城堡。 铅笔城堡：铅笔是我们生活中的用具，这个同学看到长短不同的铅笔就设计了一个铅笔城堡。 四、教师示范： ??? 看到同学们这么多好的想法，我也受到了启发，我想设计一个帽子城堡。 步骤：1.画帽子的外轮廓； 2.添加各种各样的线条； 直线、曲线、折线、交叉线、虚线 3.添加背景； 4.上色； 一个漂亮的帽子外形的太空城堡就画好了。 看到同学们和老师设计的一幅幅漂亮的城堡，现在你有没有什么