2017高考复课工作总结(生物).docVIP

乾县一中2017高考复课工作总结 -------高三生物学科组 高考是衡量高三复课工作的重要依据，2017年高考结束后，我们高三生物组全体同任，对试题进行了认真分析与讨论，现就2017年高考生物试题整体分析如下： 2017年高考（全国II卷）理综生物试卷在命题形式上继续沿承了以往的结构模式6＋４＋２选一模式，Ｉ卷６个单项选择、题）。试卷贯彻了新大纲的思想，将“提高生物科学素养、倡导探究性学习、注重与现实生活联系”等新课程理念落到了实处。选题源于课本又高于课本，重视基础知识和核心概念的考查，并对理解能力、实验探究能力获取信息能力和综合运用能力要求有所提高。 试题难度与2015年和2016年相比，2017年高考（全国II卷）理科综合生物试题，题型较为常规，比较平稳，没有出现偏、难、怪的试题，在保持稳定的基础上有所创新较全面的考查了考生对基础知识的熟练掌握程度和运用能力同时今年内容上加强了对高中生物教材基础知识细节的考查，更加注重对生物知识的理解及应用能力的考查，能较好地考查考生的知识储备综合素质及对知识的迁移能力。 高考不仅仅是对学生学科知识能力的考查，更是对一个人心理素质、意志品质、思维模式、语言表达等综合素养的全面检验。总体分析，今年全国高考理综生物试题题型设计更突出对能力的考查，对考生能力要求高，考生可能会感觉到难度有所增加知识点分布情况，今年高考在内容上涵盖了五本教材的重点知识，考查的主干知识主要包括酶、物质跨膜运输、光合作用和细胞呼吸、减数分裂、人类遗传物质的探索过程、稳态调节、生物体生命活动调节、人类遗传病、种群、传统发酵技术、蛋白质工程等。精精练注重“变式”避免陷入到题海中围绕《考试说明》的能力要求，选择有助于提高能力的习题进行训练，促使能力的提高。在训练过程中，善于对题目的条件和要求进行变换，这样不仅可以培养学生的问题意识，而且可以培养学生思维的灵活性和变通性，做到举一反三，触类旁通。注解题思路的归纳复习解题时，充分考虑各种解题的途径，对提高学生思维的敏捷性、广阔性是很有帮助的，能使学生在解决问题时，一条路走不通迅速找到其的解决办法。在教学中我们特别强调没有规范的解题思路就没有规范的答案，要求学生每一类题目都有自己的解题思路。同时还要学会把自己的答案反推过来检验过程的正误，进一步规范解题思路。 由高考生物试题的特点看来，回归课本是始终不变的主题，全面识记基础知识，不漏盲点。全面识记基础知识错题吃透“经典”错题是复习过程中的精华部分，因而要求每个学生建立错题，不仅是记录答案，更要认真分析错因，写出解题思路。记录错题，回顾错题，可以帮助总结经验，让领悟出究竟在哪个环节上出了问题，进而有针对性地巩固强化。研究近十年全国各地高考试卷，对高考经典题要务求“吃透”，使同类问题规律化，零散知识网络化，解题思路清晰化。2017年6月12日 1