儿童心理康复试验手册-福建医科大学.PDF

福建医科大学心理与行为实验教学中心 《儿童心理康复》 实验手册 学号： 姓名： 福建医科大学心理与行为实验教学中心 一. 游戏治疗训练课 【训练 目的】 掌握游戏治疗的操作要领与流程，熟悉做为治疗师如何针对不同的特殊儿童 进行游戏治疗的设计与开展游戏治疗。 【训练对象】 已经掌握创游戏治疗基本理论的应用心理学专业本科学生。 【训练器材】 多媒体教学系统，游戏玩具的准备（玩具娃娃、布料动物、沙盘缩微模型等） 【训练学时】 4 学时 【实训流程/训练程序】 一、实训流程 1．准备工作： 复习游戏治疗的理论，熟悉游戏治疗的内容和步骤，掌握领导者的相关技巧。 分组：分成 3 个小组，每组 9 人左右，每个小组按照事先选择的规定主题进行游 戏治疗 准备时间：30 分钟 2.人物分配：治疗师=导演 1 人、助手=助理导演 1 人，儿童=演员多人；观众多 人 3.发表：通过角色扮演发表治疗的设计与具体实施过程，时间 40 分钟 4.组员分享与讨论： 小组所有成员训练完成后，进行分享和交流内心状态的改变，讨论游戏治疗的 相关疑问，以及自己在训练过程中遇到的问题。 5.教师反馈： 教师解答小组成员在游戏治疗中的优缺点、相关问题。 二、训练程序 主题：1.有社交障碍的一个女孩，10 岁，父母离异。 2.有中等智力障碍的女孩，6 岁，父母疼爱她，她常半夜尖叫把父母吵醒。 3.萎缩的较为木讷的男孩，10 岁，常做恶梦认为有人要绑架他。 （1）与儿童建立关系： 福建医科大学心理与行为实验教学中心 A.必须发展出一个温暖友爱的咨访关系：儿童生理情况的理解；儿童心理情 况的理解。 B.无条件接受儿童的经验，容忍儿童的行为。 C.引导儿童对面临的问题进行思考 D.建立一些必要的限制 （2）治疗的展开：儿童进入游戏后的表现，治疗师的观察与陪伴 （3）参与游戏： 治疗过程中适时有效的参与游戏，并通过游戏中的互动达成对儿童的干预， 将治疗引向现实生活。 （4）对话技巧： A.选择适当的表