歌华教育运营产品简述.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 数据分析系统建设-crm 教师空间 学生空间 家长空间 数字教育服务 内容产品设计 平台产品设计 运营管理 用户管理 搜索逻辑 分析决策 应用算法系统 用户属性数据库 自然属性、社会属性 产品管理 源数据提供 用户行为数据库 平台使用行为、内容产品使用行为 数据分析 …… 以获取用户核心需求为主要目标 数据分析系统建设步骤 执行策略——框架 平台策划 产品运营 用户运营 数据运营 开发支持 课程产品运营 产品运营—课程内容资源 课程内容资源 课程产品运营 产品运营 课程所需内容资源： 项目 内容说明 电子教材 1、与试点和商用学校使用教材版本相同的电子教材 微件库 1、与教材配套的支持老师学生课前备课、课堂教学和课后作业的课件（ppt等）、教案、多媒体素材等； 2、支持打造学生课外在线自主学习，打造完整在线学习数字课程的课程资源，内容包括多媒体课件、交互式课件、PPT、教案、图片、动画、视频等； 题库 1、各学科教材试题+同步练习+基础巩固+技能训练+试题集+本地老师上传精品试题； 2、依据学科不同配备不同题型； 3、试题与学科教材课程紧密结合； 内容资源主要考虑两个方面： 1、支持课堂教学的课程资源必须与教材配套，能支持老师、学生课前、课中和课后的所有内容需求； 2、支持学生在线自主学习的课程资源必须考虑完备性和与课堂课程的紧密结合性，成为课堂课程内容的有益补充； 产品运营—课程产品运营 需求 课程内容资源 课程产品运营 产品运营 课程产品运营思路： + = 课程产品 课堂教学数字课程支撑 各科教学课程产品 满足 课外自学数字课程支撑 各科课外精品课程产品 满足 需求 课程产品包括：1）支撑课堂教学流程的数字课程产品； 2）支撑课外教学的数字课程产品； 互相引导补充 产品运营—课程产品运营 产品运营 产品描述：教学数字课程运营 教学数字课程产品主要是从功能、内容和数据上支撑老师、学生、家长四类客户的在课前、课中和课后的需求； 课前 课中 课后 平台功能体系 课程内容体系 数据分析体系 家长 老师 学生 课表管理 预习发布 课程备课 资源发布 本地授课 练习发布 测试/评价 课后作业 学生评估 互动交流 教学分析 课表管理 课前预习 获取资源 分享交流 本地听课 课堂练习 课堂评价 课堂互动 课后作业 复习总结 课程评估 社区互动 了解学业 家校互动 课程内容资源 课程产品运营 用户运营—课程产品运营 内容运营 拓展渠道和方式： 依托歌华或其他运营商的管道； 通过区域拓展能力强的代理商以学校或区域为单位进行拓展； 以教育云服务的形式提供服务； 收费模式 建议1：以产品服务套餐license收费的模式； 建议2：以学校为单位整体收费的模式； 付费对象：政府或学校； 收入分配：以一定比例与运营商、代理进行分配； 课外数字教育课程产品运营模式 课程内容资源 课程产品运营 用户运营—课程产品运营 产品运营 产品描述2：精品课外数字课程产品运营 精品课外数字课程教育运营主要结合学生用户在教学数字课程服务中所体现出来的不足，依据数据分析结果，以学生空间为载体给用户提供精准的全流程的课外自主学习课程内容和服务。 课程选择 课程学习 测试 学业评价与建议 学习计划 针对学生用用户，通过教学课程中的测评反馈数据，平台可以精准的推荐课外数字课程内容并帮助制定的学习计划 根据自学评价结果来调整计划和目标，并匹配相应的课程资源内容 课外数字课程产品 实现课内课外数据结合分析，更精确的找到客户核心需求 学生 课程内容资源 课程产品运营 用户运营—课程产品运营 内容运营 拓展渠道和方式： 依托用户使用云平台以有课程产品服务时进行引导和推荐； 通过代理商以学校或区域为单位进行拓展； 以教育云服务的形式提供服务； 收费模式 建议1：以产品服务套餐（按单学科制定产品服务） license收费的模式； 建议2：以学校为单位整体收费的模式； 付费对象：老师、家长； 收入分配： 1）如果是代理商销售的产品，按一定比例天闻、代理商、运营商三方进行分成； 2）如果是平运营销售的产品，按一定比例天闻、运营商两方分成； 课程内容资源 课程产品运营 用户运营—课程产品运营 内容运营 拓展渠道和方式： 依托歌华或其他运营商的管道； 通过区域拓展能力强的代理商以学校或区域为单位进行拓展； 以教育云服务的形式提供服务； 收费模式 建议1：以产品服务套餐license收费的模式； 建议2：以学校为单位整体收费的模式； 付费对象：政府或学校； 收入分配：以一定比