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《园艺植物保护概念》课程汇报 江阿丽 《园艺植物保护概念》课程汇报内容 目录 一、课程设计 一、课程设计 1课程性质 《园艺植物保护概念》是为农科类专业开设的专业课。课程内容主要讲述植物病害的概况、症状特点，病原特征、发生流行规律，综合防治措施与策略；害虫的为害症状、形态特征、生活习性，综合防治措施与策略。利用实验和实践教学，培养学生识别病害和害虫的能力。 2,、课程作用 本课程是依据农科类专业培养目标而设立的专业课，是一个实践性很强、紧密联系生产实际的课程。教材内容包括植物病害、植物虫害两大部分；前部分除介绍病害、虫害、农药、植保机械的基础知识，后部分着重讲授植物病虫害综合防治技术。本课程突出实用性和技术性，必须加强实验、实习等实践环节教学，通过把学到的理论知识应用到生产实践中去，进一步巩固专业知识。 公共选修课----基本素质拓展 公共关系、演讲与口才、美术鉴赏、文学鉴赏、音乐鉴赏、书法鉴赏 专业选修课----专业能力拓展 园艺设施技术、园产品贮藏保鲜与加工、园产品质量安全与检测、大田作物栽培技术、插花与花艺装饰、种苗生产技术、农业科技文章写作 定岗实习学习 果树园艺工 蔬菜园艺工 花卉园艺工 果树生产与管理岗位 蔬菜生产与管理岗位 花卉生产与管理岗位 农业生产技术员岗 营销员 农资 营销员 公共基础课 专业基础课 专业核心课 思想政治课 英语 体育 计算机应用 应用文写作 SIYB创业培训 植物生长与环境 农业微生物 农业化学 田间试验统计与分析 果树生产技术 蔬菜生产技术 花卉生产技术 园艺植物病虫害防治技术 园产品市场营销 职业资格证书 专业核心岗位 课程设置 课程设计的理念 教学体系设计思路 第一周期 生产性实训周期：结合生产关键技术完成园艺作物生产的基础理论教学和单项技能训练 3.课程体系设计思路 按照课程定位-课程内容-教学项目-技能训练的思路来设计课程 以岗位需求为目标：明确课程定位——与职业岗位（群）对接。 以工作任务为线索：确定教学内容——工作过程构建学习领域。 以生产过程为载体：设计教学项目——实施项目教学法。 以技能考核为参照：强化技能训练——实现教学做一体化。 不同园艺作物生产企业调研 典型工作任务 岗位及岗位群分析 任务转化 任务转化 1课程内容选取步骤 二、教学内容 课程设计的思路 （1）依据园艺植物保护专业岗位需要，进行岗位任务分析 病害防治技术任务 病原物所致病害的症状特点 和发病规律 。。。 昆虫生长发育与环境的关系 田间病害的调查、采样 制定害虫或病害综合治理方案 的方法和要求。 园艺植物病虫 害综合防治 物理机械防治的操作 生物防治的实施 病害防治技术 草害防治技术 农药的稀释计算 2 课程内容选取---针对性与实用性 制定综合防治方案及实施 制定综合防治方案及实施 教学时数分配表 宏观教学组织 按照农时季节组织实施病虫害防治实践教学 第一课堂与第二课堂同步实施。 任务2 任务3 任务1 学习内容 理论知识 实践技能 任务4 病虫害调查统计 机械防虫设备的安装、使用 除草剂种类识别及使用 园艺植物病虫害识别、鉴定 土壤消毒 除草剂使用 杂草识别及防治 。。。 园艺植物病虫害综合防治 。。。 微观教学组织 每个小任务的教学采用“六步法” 展开，其中方案实施过程遵循田间病虫害发生的一般规律。 1.明确本节课的教学内容：在田间采集虫害侵染的植物叶带回实验室观察；观察已有的虫害标本。 2.采用学习小组形式开展教学活动。 3.全班分成6人/组，每一组领取实验工具和工作任务单。在上实验课前以小组为单位分别采集虫害带到实验室上课用。 4（1）讲述实验室规则、安全及注意事项。 （2）用实物讲述以上各大虫害的主要特征。 （3）用挂图或图片讲述怎样区别各类虫害症状相关内容。 （4）观察并记录结果后互相交换，继续观察、记录。 5.小组成员汇报本组的观察结果，绘制成表格。 6.学习小组互评；教师评价学习小组的汇报成果，不正确的 地方给予纠正。 序号 病害名称 为害部位 病状 病症 植物虫害的症状观察： 教学方法 实物教学法； 案例教学法； 互动教学法； 项目教学法； 研讨教学法。 手段 方法 在天敌寄生、病原侵染机理等使用动画技术； 实施网络技术教学，实现手段现代化； 课件、试题库等以网络与学生互动。 考核及成绩评定 成绩评定 考核方式 （4）考核及成绩评定 （1）平时成绩占30%，形式有：实验、实习成绩 (2)