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拓宽视野 脚踏实地 ---历史高考命题分析与复习对策 渭滨中学 薛晓鹏 2014.4 Ⅰ.高考命题特点分析 Ⅱ.2014命题方向预测 Ⅲ.教学与有效复习策略 一 高考命题规律解读 1. 高考究竟考什么 ——过程、解释、方法 ①突出历史发展过程。 中国古代各阶段政治、经济制度和思想文化的时代特征及其相互联系；中国近现代各时期经济、社会现代化的主要表现和影响，重大历史事件的背景、过程和影响，主流思想的发展演变；世界主要国家民主制度确立、发展的背景及各自特点，工业革命的背景及其对世界经济、政治和国际关系的影响；中外政治、经济、文化等方面相似或相近的史实比较。同时体现了对学习过程的考查。 ②强调历史解释。 由于高考命题坚持“材料第一，论从史出”的原则，蕴含重要信息的历史材料或文字叙述构成了试卷的主体。对能力的考查主要从阅读理解试题材料切入，以有效信息的提取、解读、整理及运用为基础，向其他各种能力的考查延伸。同时，对教材涉及的一些重要历史概念，特别是教材一带而过、学生理解不透的重要概念，以及与知识主干有关联的选修内容、初中教材叙述更为完整的内容等，试题往往从理解深度上要求更加到位。 ③注重史学思想和方法。 这是近年高考命题日益关注的一个领域。主要是体现“整体史观”或“全球史观”“文明史观”“现代化史观”及“新史学”等历史研究的理论体系和模式，运用“比较史学”“概念化史学”“计量史学”“心态史学”“结构史学”等方法分析和说明历史问题。体现了对历史学科素养的考查。 ④关注与大学课程密切相关的内容。 一是大学教学的重点内容和学术热点问题以及科研前沿的成果（且是在政治上不太敏感的问题），近年日益重视经济和社会史的考查正是其突出体现； 二是中学教科书中阐释片面、观点陈旧的内容，高考命题也会有意去颠覆； 三是古今中外贯通，在学科体系和主干知识方面不同版本教材可以互补的内容。 举例：1929-1933经济危机爆发的原因 平时是从意识形态角度说的 经济学角度：有效需求不足、经济政策失误、证券投机过热角度看待 举例：《南京条约》内容的理解一般只限于这样理解：割地赔款通商定税。换个角度看： 第一条：嗣后大清大皇帝、大英国君主永存平和，所属华英人民彼此友睦，各住他国者必受该国保佑身家全安 1.从第一条内容看说明什么？恰恰反映了英国人---对于人身权和财产权的高度重视. 2.整个条约丧权辱国，当时清朝政府轻易地放弃这些主权? 一个重要原因也是因为不了解国际法，并不认识这些条款损害国家主权的严重性，反以为有许多便利，不失为一种较公道的解决办法。如认为划定租界，可便于防范外人，对中国人的扰乱可以较少；而协定关税使得中国税收实际上比较以往还有所增加，得到了实利 试卷结构经过调整后已趋于稳定 2.高考历史题型结构 题量：12道选择题 2道主观题 N道选做题（4选1） 形式：所有题目基本上都有背景材料 特点：综合性 一道主观题为大跨度综合（25分） 开放性 一道主观题为开放性题目（12分） 无参考答案，有评分标准 远离教材 选做题按选修模块命题（15分） 但试题较少直接涉及选修教材内容。 3.高考历史知识结构（全国文综卷的统计数据） 中国史与世界史的比例为 58:42 古代、近代、现代史的比例为 31:39:30 政治、经济、文化史的比例为 35:42:23 选做题旨在考查选修模块内容，但实际命题时试题 极少直接涉及选修教材内容，有时反而更贴近必修内容，因此选修模块的考查在试卷中实际仅有10%左右，甚至更少。 二 2014年命题方向预测 ①古代史 古代史在高中教材中的分量仅占25%，但在高考试卷中的分量约占35%。其中中国古代政治约占10%，中国古代经济约占12%，中国古代思想约占5%，中国古代科技文学艺术占3%，古代希腊罗马占4%。 古代中国史 1中央集权制度和选官制度及重要改革事件； 2经济制度和政策的演变及其时代特征； 3古代政治中心、经济重心变迁的背景和影响； 4以儒学为核心的传统思想文化的演变和影响； 5 主要艺术成就及其时代特征。 文学与科技成就因学科考查范围交叉等原因而淡化。 古代希腊罗马 1雅典民主制度及特点,古希腊主要思想家及其主张； 2 罗马法的形成及主要原则。 ②近代史 近代史在高中教材中的分量占了近40%，在高考试卷中的分量也是近40%(含选修)。其中世界史约占20%，中国史约占18%。世界史主要集中在西方代议制的确