台中市崇伦国民中学九十一学年度第二学期自然与生活科....docVIP

台中市崇倫國民中學九十一學年度第二學期自然與生活科技第二次段考題目 範圍：第二冊第一章到第二章 ；2B鉛筆填寫在答案卡 ； 人體是個複雜而充滿許多奧妙機制的有機體，我們例如?籃球怎麼打才會又帥又能得分?思考下課後要做什麼?怎麼做才不會被罰?下課要先打球再回家還是先回家看電視等等。或許這些舉動對你而言再熟悉不過了，現在我們要做一趟身心協調大奇航，從生活中去測試你，看你對自己的身體了解多少?上了自然課後，有更深入的了解嗎?所有的問題將從一個活潑又愛說話的孩子光洋身上開始………. 光洋和你一樣是個國一的學生，每天一大早就要上學，當然偶而也會稍微晚起，急急忙忙的趕著上學。光洋聽到早上六點半的鬧鐘響起來了，結果用手把它按掉了，然後繼續睡，一不小心睡過了頭。 早上聽到鬧鐘響了，光洋此時接受刺激的是哪一個器官？ (A)大腦 (B)小腦 (C)眼 (D)耳。 光洋聽到鬧鐘響，但正在考慮是否要關掉鬧鐘，請問從聽到鐘響至考慮的過程中，經過神經系統中的哪些部分？甲：感覺神經；乙：運動神經；丙：腦；丁：脊髓。(A)甲乙 (B)乙丙 (C)甲丁 (D)甲丙。 光洋每天騎腳踏車上學，家離學校有一點距離，他看看手錶，知道已經快要遲到了，因為不想被糾察登記，他很緊張，心跳開始變得很快，騎車的速度也快了很多，請問光洋體內有什麼激素的分泌量開始增加了? (A)生長素ˉ(B)雄性激素ˉ(C)甲狀腺素ˉ(D)腎上腺素。 請問上題中的激素是由圖〈一〉中哪一個腺體分泌出來的? (A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)丁。 激素自腺體分泌出來後，如何送到作用的部位? (A)利用血液 (B)利用淋巴 (C)靠呼吸 (D)靠導管。 光洋到了學校後，開始是一個複雜的系統，如圖〈二〉腦部包括了大腦、小腦、腦幹和脊髓，以及自這些地方延伸出來的許多神經纖維。他開始想到一些神經系統運作的問題。 圖〈二〉中的丙是腦的什麼部位，能調節呼吸、心跳、維持體溫恆定？(A)大腦 (B)小腦 (C)腦幹 (D)腦神經。 遇到強光會眨眼，關於此動作，下列敘述何者正確？ˉ(A)眨眼的控制中樞在甲 圖〈二〉(B)此反應完全由意識來控制ˉ(C)此時的眨眼由丙來控制ˉ(D)此時的眨眼是由丁控制的反射動作。 小鳥和貓的行動都很敏捷，平衡感非常好，可以做出許多的動作，圖〈二〉中哪一個部位也有協調身體平衡的功能？(A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)丁。 光洋讀書讀得出神，想到上週末在家吃香噴噴的雞腿，看著有趣的影片，享受著視覺、聽覺、嗅覺的樂趣，這些感覺是由圖〈二〉哪一部位所控制？ˉ(A)甲ˉ(B)乙ˉ(C)丙ˉ(D)丁。 圖〈二〉的哪一部位發達，會讓光洋的思路清晰、記憶力好、學習力強？ˉ(A)甲ˉ(B)乙ˉ(C)丙ˉ(D)丁。 光洋想到若因中風使大腦右半球受到傷害，有可能發生下列何種狀況？ˉ(A)身體右半身癱瘓ˉ(B)身體左半身癱瘓(C)完全失去視覺、味覺、聽覺、嗅覺及皮膚感覺ˉ(D)變成植物人。 手臂被熱水燙到迅速縮回，是由圖〈二〉中哪些部位參予反應？(A)甲、乙ˉ(B)甲、丁ˉ(C)甲、乙、丁ˉ(D)只有丁。 承上題，下列關於手臂突然縮回的反應何者正確？(A)這個反應必須經過大腦思考ˉ(B)手臂突然縮回是腦部發出命令給手部的動器ˉ(C)手臂的反應是由脊髓發出命令給手部的動器ˉ(D)手臂迅速縮回和眼睛瞳孔收縮的反應由同一個部位控制。 皁上第三節光洋上自然課，正做到膝跳反射的實驗，圖〈三〉是膝跳反射的傳導路徑圖，甲和乙分別是脊髓和肌肉，請你想想下列問題: 圖〈三〉中的B是神經系統的哪一部份？(A)感覺神經元ˉ(B)運動神經元ˉ(C)脊髓。 承上題，A是神經系統中的哪一部份？(A)感覺神經元ˉ(B)運動神經元ˉ(C)脊髓。 如圖〈三〉所示，自側面輕敲光洋膝蓋下方韌帶時，光洋的小腿會自然舉起，此反應控制中樞在何處？(A)膝蓋下方韌帶ˉ(B)甲ˉ(C)大腦ˉ(D)乙。 光洋下課時和同學聊天，聊到了他想快點長大，同學說他想要快一點像爸爸一樣有男人的樣子，長鬍鬚，有喉結。這時突然有一個女同學提到她也想要快點和姊姊一樣有女性曼妙的身材，下課其間他們就這樣一直不停的聊著。 就你所學，光洋如果要長高，須靠體內哪一種激素幫忙？(A)生長素ˉ(B)促進激素ˉ(C)甲狀腺素 (D)腎上腺素。 如果光洋在外表上要有第二性徵(成熟的男性特徵)，那麼體內哪一種激素的分泌量須保持正常？(A)生長素ˉ(B)胰島素ˉ(C)雄性激素 (D)腎上腺素。 光洋兩歲時有性腺卻沒有第二性徵，下列哪一個腺體會在適當的時機，刺激性腺分泌激素？(A)腎上腺ˉ(B)甲狀腺(C)腦垂腺 (D)胰島。 自然課中和老師討論的結果，光洋知道人體中血糖的調節也和激素有關，圖〈四〉是人體從中午到晚上血糖濃度的變化圖，