第九册语文教学计划推荐.doc

第九册语文教学计划 一、学情分析。 本班本学期共有学生16人，其中男生 10 人，女生 6 人。大部分孩子能遵守学校规章制度，活泼可爱，对学习有清楚的认识，努力上进，但也有部分男生好玩，懒惰，学习动力不强，因此学习成绩不够理想。从上学期期末考试来看，全班同学都进步不少。本期目标希望在牢抓字词基础上再接再厉，争取把字写得更好，扩大学生阅读量，作文能小有进步。 二、教材简析。 本册教材是以语文知识和读写能力训练为序编排的。教材的结构与思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。如：课文既保留传统繁荣优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文；强化导学功能，引导学生思考；改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力；拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。 三、教学目标 第一单元：我爱阅读。学习这组关于读书的课文，要把握主要内容，体会作者的思想感情；还要围绕“我爱读书”这个专题进行综合性学习，体会读书的乐趣，并学习一些读书的方法。 第二单元：月是故乡明。阅读课文的时候，要用心体会作者表达的感情，并想想作者的感情是通过那些景物或事情表达出来的。 第三单元：学习说明性文章。要把握本单元课文的主要内容，并在阅读中结合生活实际，深入了解事物弄清科学道理。要了解基本的说明方法，并试着加以运用。并通过实施环保教育活动，使学生认识保护环境对人类生存的作用，了解环境污染、来源及种类，增强保护环境的意识，自觉做一名环保小卫士。加强学生课外阅读的辅导，努力学习他人的写作方法，积累丰富的语言材料，使学生的阅读水平和写作水平互协发展。⑴ 课堂上多关注；生活中多关心；辅导时多耐心；作业批改时多细心。 ⑵ 多与家长更同配合，充分利用信息平台，及时发现他们的进步，给与“夸张”表扬。 ⑶ 学习中因材施教，对他们放低要求，使他们也能尝到成功的快乐。 五、学生习惯养成目标。 本班学生大部分学习习惯较好，但仍有部分学生学习习惯较差，具体表现在，学习不想下功夫，不会学习，不更正作业，作业马虎，个别的学生甚至时常不做作业等。针对以上问题，本学期拟在学习习惯的培养上，做以下事项。 树立榜样的作用。让学习习惯好的学生介绍学习经验，并推广其好的学习方法。 完善鼓励机制。多进行鼓励和表扬，对习惯好学生多进行表扬。 开展帮助活动。让学习习惯好的同学结交一个学习习惯差的学生，互相帮助，共同进步，定期比比谁的同桌进步最快。 六、后进生辅导计划。 郜一珂，女，是个学习能力较差的学生。但家庭父母在教育子女上能相互一致。主要原因她学习注意力容易分散，好玩，接受能力相对差一些，因此学习成绩较差。本学期拟在转化她上注意以下几个方面。 指派一名学习态度认真，同时积极要求上进的学生与她同座，并要求其结合成好朋友，共同进步。 多关注她的成长。课堂上，多用眼神与她交流；课后，多找她谈心；作业中，多写鼓励的话语；生活中，多与她聊天。 多与家庭沟通。发现进步及时与家长联系，使家庭与学校共同配合。 发现点滴进步，及时在班上表扬，激发她的上进心。 七、教学业务研修安排。 虚心向同行学习，积极参与听课，取人之长，补己之短。每周听课2节。 不断学习业务书籍，认真做好笔记，及时了解教学动态，更新观念，加强理论知识学习。 3、希望能争取上一堂组内教研课，得到组内成员的帮助，提高业务水平。 八、教学进度安排 精读课文14篇 28- 32课时 略读课文14篇 14- 18课时 回顾、拓展8个 16- 20课时 口语交际、习作 7篇 24- 30课时 选读课文 8篇 课后练习 复习 7次 7- 10课时 1窃 读 记7个生字，会写“窃、炒”等14个生字，正确书写“支撑、倾盆大雨、饥肠 b.正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文 c.重点感悟描写“我”动作和心理活动的语 教学过程 课前准备 1.课前发动学生搜集名人读书的故事或读 书名言. 2.自学生字新词. 3.课件出示相关句子. 直奔“窃读”.整体感知 1.同学们，我们已经预习了课文，知道“窃读”可以换成一个什么词?(偷读)，你知道课? 2.整体感知课文. a．自读课文，注意生字的读音. b．认读生字词. ．指名分段读课文，看看字音是否读准，句子是否读通顺. d．再读课文，想一想课文记叙了一件什么事?(“我”因无钱买书而偷偷躲在书店看书.) 1.边默读课文边用“”划出描写“我”是怎样“窃读”的语句.读一读句子，说一说体(小组交流、汇报.) 重点品读文中描写“我”的动作和心理活动的语句. a．“我跨进店门……踮起脚尖，从大人的腋下钻过去.哟，把短发弄乱了，没关系，我总 (1)画出句中表示动