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平时考勤 阶段性作品 最终作品 六、考核方法 主要考察学生的学习态度是否端正，缺勤30次以上不允许参加正常的期末考试。 1、平时考勤(形成性评价)： ①以个人为单位考察学生基础知识掌握 情况，计入学生个人平时成绩。 ②以小组为单位考察学生的合作能力、交流能力，学习能力、评价能力等分别计入小组和个人的平时成绩。 占总成绩40% 2、阶段性作品完成情况(形成性评价) 3、最终作品完成情况（终结性评价） ① 主要考察学生的团体合作能力、分析能力、知识迁移能力、创新能力。 ②考试时间：作品在两周或三周的时间内完成。 ③考试方法：教师向学生列出与本课程中所讲项目的功能、难度大致相同的4个项目 ，学生以小组为单位自愿选择。 ④作品成绩=总分*难度系数 根据作品完成情况和小组内每个成员的分工情况分别给出小组成绩和个人成绩。 占总成绩60% 课程标准 2 开课理由 3 1 教材分析 3 3 4 3 5 6 8 教学设计 网页设计说课大纲 3 7 学情分析 考核方法 教学效果评价 存在的问题及改革思路 七、教学效果评价 合作 能力 学习 能力 专业 知识 业务 水平 课程标准 2 开课理由 3 1 教材分析 3 3 4 3 5 6 8 教学设计 网页设计说课大纲 3 7 学情分析 考核方法 教学效果评价 存在的问题及改革思路 不足： 1、学习资源不足 2、教师业务水平有待提高 措施： 1、丰富教学资源网，学生多进企业 2、 教师多学习，从而提高教学水平 八、教学中存在的问题及改革思路 二、课程一个单元教学设计 《车友会》注册表单子项目 一、任务的提出 1．任务目标 “车友会注册表单子项目”的设计与制作 2. 解决的问题 1.学会表单的页面布局 2.学会网站的数据库服务器技术。 3. 原有知识要点 我们目前已经学习了表格、插入图片媒体、表单等基础知识 二、教学目标 专业能力：表单功能分析和控件属性设置能力 社会能力：团体合作能力、语言表达能力、创新能力 方法能力：自学能力、实践操作能力、分析理解能力、评价能力 三、教学分析与准备 1. 教学重点 表单功能分析 2．教学难点 控件属性设置 3. 教学方法 项目教学法 4. 课时安排 2课时 5. 教学环境 带电子教室和投影的计算机机房 电子教案 四、教学过程的主要步骤 1、下发任务单：并在网上发布相关资源网（上节课结束时）。 2、项目设计阶段：学生分小组进行项目设计 3、制作阶段：我们用到了Dreamweaver、Flash、Photoshop三个软件，网页三剑客。整个过程学生都处在“做中学，学中做”的状态。 4、运行阶段：由每个小组的项目经理展示作品，并负责对本小组的成员、创意、设计思想、制作特色、角色分配等进行全面的介绍。 评价：主要评价小组之间作品的功能性、科学性、新颖性、趣味性、技巧性等五方面。 5、总结，布置下次任务 一、课程整体教学设计 二、课程一个单元教学设计 课程标准 2 开课理由 3 1 教材分析 3 3 4 3 5 6 8 教学设计 一、课程整体教学设计 3 7 学情分析 考核方法 教学效果评价 存在的问题及改革思路 1、岗位需求 一、开课理由 2、课程定位 及特点 3、教学团队 4、教学环境 《网页设计与制作》在“网站制作”职业岗位比例占到76% 课程定位及特点 在网络技术迅速发展的今天，网页设计与制作已成为当今社会上一种比较热门的技术，也是“计算机应用技术、网络技术、电脑艺术设计”等专业学生的必修课，同时，也是相关专业学生的选修课。 前导后续课程衔接 ： 课程教学团队 有较强的责任感,团结协作,取长补短。 专业教师有多年教学经验，知识结构合理，年龄结构合理。 姓名 出生年月 双师 学历 所学专业 赵燕萍 1977年4月 平面设计师 本科 计算机及应用 陈 卿 1982年10月 软件工程师 本科 计算机科学与技术 张莉敏 1977年12月 网络工程师 研究生 计算机科学与技术 戎 敏 1976年3月 网络工程师 本科 计算机及应用 张士敏 1980年11月 网络工程师 本科 计算机科学与技术 教学硬件条件 我们系现有计算机基础实验室8个，每个机房有50台计算机，1个网络实验室,均配备高质量的多媒体教学演示系统,实验室环境,设备,软件和管理，足以满足网页设计教学的需要。 我们有必要也有能力开好这门课。 课程标准 2 开课理由 3 1 教材分析 3 3 4 3 5 6 8 教学设计 网页设计说课大纲 3 7 学情分析 考核方法 教学效果评价 存在的问题及改革思路 二、课程标准 1、课程目标 锻炼学生自主学习、举一反三的能力，学生学会了网站