2015秋鲁教版思想品德七年级上册第三单元第5课《友情伴我同行》(第2课时)教学设计.docVIP

友情伴我同行 一、播种友情 内容标准 二1.2??了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。 教学目标 （一）情感、态度、价值观： 初步树立正确的友谊观，学会与同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。 （二）能力：积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格。 （三）知识：了解青春期闭锁心理的现象及危害；懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要性。 教学内容分析 “播种友情”是第五课的第一个项目内容，主要帮助学生认识友情在个人成长过程中的作用，引导学生克服青春期的闭锁心理，积极寻找朋友。本项目由两个层次的内容组成。 第一层次讲述“生活需要友情”主要包括两个方面的内容：（1）人人需要友情。让学生明白友情是每个人渴求的一种心理需要，更是中学生健康成长不可缺少的精神营养。生活中离不开朋友，人生离不开友情。（2） 友情的重要作用。主要体现在友情有助于我们增长智慧和才干，获得更快的进步和发展；友情还能给人温暖和力量，使人获得更多的幸福和快乐两个方面。这是本课时的教学重点，因为只有帮助学生认识友情的重要作用，才能为建立和发展真正的友情奠定基础。 第二个层次讲述“克服闭锁心理，积极寻找朋友”。包含三个方面的内容：（1）青春期闭锁心理的现象和危害。主要让学生明确闭锁心理虽然是从不成熟走向成熟过程中的正常心理反应，但若任其发展下去会影响与同学、朋友的正常相处和交往，容易形成自我封闭、自我孤立的孤僻性格，影响正常的学习和生活。（2）积极与同学、朋友交往。引导学生认识到仅仅渴求友情是不够的，还要积极寻找友情，交到更多的知心朋友，这就要消除闭锁心理，开放自我，主动与同学、朋友沟通、交往，养成热情开朗的性格。（3）慎交朋友。在积极寻找友情，热情交友的过程中，一定要慎交友，切不可随随便便，良莠不分，要努力做到善交益友，乐交诤友，不交损友。这是本课时的教学难点，因为七年级的学生认识问题、分清是非的能力还较弱，难以分清益友和损友，要真正做到善交益友，乐交诤友，不交损友是有一定难度的。 教学活动 （一）敞开心扉，走近你我 课件播放歌曲《朋友》（无印良品）： 谁能够划船不用桨 谁能够扬帆没有风向 谁能够离开好朋友 没有感伤 我可以划船不用浆 我可以扬帆没有风向 但是朋友啊 当你离我远去 我却不能不感伤 教师引导：亲情是桨，友情是帆，一个人的工作和生活不是自己走出来的，而是在与朋友的互相关爱中一路走来的。爱因斯坦说过，世间最美好的东西莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。同学们刚刚跨入新的学校，面临人生新的开始，心中也对友情充满了渴望，那就让我们积极地去寻找友情，获得真正的友谊。那么如何播种友情，获得友谊呢，这就是今天我们要探讨的话题——播种友情。 （二）我思考、我发现、我探究、我成功 教师：下面四个同学有着不同的交友观，让我们走进他们，看一看他们的交友故事，分析一下他们的交友观，从中可得到什么启示？ 展示课件：交友面面观。 案例一：肖雨很喜欢交朋友，她的朋友可不少，和沈冰、刘丽是学习上当之无愧的“三人组合”。虽然个性、爱好迥异，学习上确是形影不离，她们经常在一起讨论学习中遇到的问题，交流学习方法，体会合作学习的快乐。 三人刚上初中的时候都有偏科现象，但是经过一段时间的互相影响和帮助，这种现象在身上都有了一定的转变。比如沈冰最擅长数学，一些数学难题在她面前几乎都能迎刃而解，肖雨最头疼的就是数学，沈冰就主动的帮助她，慢慢的肖雨也喜欢上了数学。就是在这种互帮互助、相互促进下，她们共同进步，共同发展。 教师：同学们，肖雨喜欢交朋友，而且也有许多好朋友，她们在学习上相互促进，相互提高，从中我们得到什么启示呢？ （学生小组讨论：从肖雨的交友故事中得到的启示。并选出代表发言。最后由教师点拨） 教师：肖雨的交友故事告诉我们：同学、朋友之间传递友情实际上就是一种相互学习知识、沟通信息、交流情感、彼此促进的过程。友情能使我们互相启发、取长补短、相互激励，有助于增长我们的智慧和才干，更快地进步和发展。 教师引领学生思考：自己的好朋友有哪些？朋友们相互之间获得了哪些帮助，取得了哪些提高？请告诉大家。 学生谈自己的友情对自己和朋友学习的帮助，彼此共同进步和提高的故事。 （设计意图：通过讨论式教学，让学生在讨论的过程中培养自主合作探究式的学习方式。同时培养学生的分析归纳能力，创新思维意识。让学生根据所学知识联系自己，符合新课程逐步扩展的生活这一理念） 案例二：李明前些日子因病住进了医院，耽误了功课，他的心情真是糟糕到了极点，一点情绪都没有。这时候朋友刘杰主动找到了他，刘杰不仅给李明补课，而且不断地鼓励李明积极治疗，刘杰的鼓励和帮助使李明获得了力量，与医生积极配合，最终战胜了病痛。 不仅这样，在李明有错误的时候刘杰总是很认真地指出来，诚恳地