2016人音版音乐二年级下册第1课演唱《大树妈妈》教案2.docVIP

《大树妈妈》教案 教学目标 1、通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格，培养学生尊敬长辈、爱妈妈的情感。 2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情的进行表演。 教学重点 体会摇篮曲的风格特征，并能通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。 教学难点 1、正确演唱后八分休止，做到音断而气不断。 2、正确演唱切分节奏。 教学过程 一、组织教学，师生问好 在舒伯特的《摇篮曲》中，老师走进教室，学生静静地坐在座位上。 二、导入 老师指导学生轻轻的随着音乐的旋律闭上眼睛静静的听，感受乐曲的优美意境。 师：小朋友们，这段歌曲给你带来了怎样的感受？ 生：好像在小船上（天空中飞翔，像妈妈在哄我睡觉……） 师：你们的想象力真丰富，这首歌曲有个非常好听的名字，就叫《摇篮曲》，主要是妈妈哄宝宝睡觉时唱的歌。 三、新授歌曲 （一）引入歌曲学唱 1、说故事引出第一段 师：小时候妈妈不但会唱着摇篮曲伴我入睡，有时还会给我讲故事呢！今天就给大家带来了一个《大树妈妈》的故事。 (背景音乐) （边说边播放背景图片）。 从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫她大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦的停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜的哭。大树妈妈说：“好孩子，别哭，别哭，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇啊摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦想！听，大树妈妈为小鸟唱起了歌（播放歌曲《大树妈妈》第一段）。 2、动＋哼唱旋律 师：我们也来为小鸟搭一个摇篮，哄他睡觉吧。 找一个学生上来和老师做示范。 师生两两拉手，跟音乐节奏轻轻做摇摇篮的动作，第二段音乐时提醒学生轻声哼唱旋律。 3、说故事引出第二段 师：小鸟儿伴着大树妈妈甜美的歌声，在小朋友们轻轻晃动的摇篮里美美地睡了一觉。醒来后睁开眼睛，正看见大树妈妈对着它呵呵笑呢，突然，一阵狂风暴雨，听！（播放雷雨声）风来了，雨来了，小鸟儿没有伞，急得直拍翅膀。于是，大树妈妈用她茂盛的叶子做成了一把绿色的小伞，撑开小伞让小鸟儿躲在下面，小鸟儿不再害怕风雨了，它开心的笑了。 播放第二段录音。 （二）学唱歌曲 1、有节奏的读歌词 师：多么温柔，多么好听的歌儿呀！“大树妈妈”给你留下了什么印象？（个子高、有爱心、慈祥、温柔，是个好妈妈）。 师：你的体会多么深刻呀！咱们一起去看一看大树妈妈！（出示歌词，学生有节奏的模仿老师读）跟着我来读一读。 重点解决切分节奏 听录音范唱 师：听大树妈妈唱一唱，感受大树妈妈对小鸟的那份爱吧！（播放录音） 老师范唱 师：多么动听的歌声，多么慈祥的大树妈妈呀，我也想像她那样唱一唱！请你们来做我的小听众吧！（师弹唱） 2、学唱第一段，固定歌曲节奏 师：你们也想唱一唱么？老师给你们伴奏，咱们一起轻声把第一段唱一唱（过程中固定节奏）。 （1）生两两对面表现 师：老师有个想法，想请小朋友们和自己的小伙伴来扮演一下大树妈妈及小鸟，扮演小鸟的小朋友闭上眼镜，静静的听大树妈妈演唱，听听他的歌声是不是让你觉得很温柔，很美。 （2）跟音乐唱第一段 师：你们的表演真好！老师也快要被小朋友的歌声给哄睡着了呢？我们一起来唱一唱吧！ 3、学唱第二段 （1）听歌曲第二段录音 师：小鸟美美的睡了一觉，醒来后，遇到了暴风雨，大树妈妈为它撑开了绿色的小伞，听一听。 （2）生自学第二段 师：你能跟着钢琴唱一唱么（师弹奏）。 （3）跟琴学唱第二段 师：小朋友们唱的真好（或只要把几条节奏唱的再准确一点，那就更棒了！跟着老师来唱唱）。 （4）指出休止符，并加入动作 师：大树妈妈为小鸟儿撑起了绿色的小伞，请你从老师的歌声中来判断大树妈妈是怎样撑开绿色的小伞的！（师唱最后一句，“小伞”两字处声音轻柔）生回答轻轻的撑开伞。 师：跟着我一起来做一做 “绿色的小伞撑开了”加入动作。 师：在这里，你可发现了（引导学生说出八分休止符）。 师：你能找出歌谱里有几个八分休止符吗？ 对比有休止和没有休止的演唱感觉。 师：老师来唱一唱，请小朋友们感受一下之间的区别。老师范唱作对比。 4、完整演唱歌曲 （1）完整欣赏歌曲 师：我们也来唱唱试试 ----跟琴演唱歌曲。 师：听一听大树妈妈是怎样唱的。 （2）指导学生用亲切柔和的声音完整演唱歌曲 师：咱们也来唱一唱！（集体演唱） 师：善良、温柔的大树妈妈用甜美的歌声表达了对小鸟的爱，谁也想向小鸟表达自己爱心？（选3-4位小朋友）。 师：她们唱的真不错！ 师：大树妈妈真是一位好妈妈！这首歌曲的名字就叫做“大树妈妈”。 5、角色表演，完整表现歌曲 师：你们喜欢大树妈妈吗？请你跟着大树妈妈一起唱着歌儿跳起舞。 学生起立，两两对面，结合之前活动内容跟着音乐表演，播放《大树妈妈》歌曲，学生跟唱。 （三）听听看看，课堂