2015秋牛津上海版英语九上Uint 3《Family life》导学案1.docVIP

深圳市龙华新区万安学校导学案 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 上课班级 九年级（1）2014 年月日星期…？部分联系A2的问题。 Step3.学生在此仔细观察第二幅插图，然后回答下列问题。（1）What is Jerry doing? (2) Does he look happy? Step4.学生在观察并回答问题后就根据两幅图画的对比而去描述Emily 和Jerry的家庭生活 运用烈度，预测，找读，推断等阅读方法，了解文章的内容 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 深 入 探 究 （引导释疑） Step.4.教师选文学生How many parts are there in each interview? Step5.教师请学生按次序略读每段采访的六个部分，然后归纳每个部分中的两名被采访者工同桃林的内容。如：（1）They are talking about their family members. (2)They are talking about their housework. (3)They are talking about the family rules. Step6.教师带着学生完成Comprehension D1的联系，并口头回答。 Step5.学生快速浏览两段采访，回答What is special about the two interview?并了解文章的体裁和特征。 Step6.学生认读和理解单词daughter和set的含义。 培养他们自学的能力并引导他们掌握与单词相关联的关键词 当 堂 检 测 （学习诊断） Step7.让学生齐读课文的内容并且让学生根据个别单词去说出简单的句子。如：mind, event, either, have no interest in 等 。 Step8.学生除了认读之外，并一起拼读字母，然后再读该单词。 让学生进行自我认拼读的能力 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 小结 课文 （梳理归纳） Step8让学生模仿录音中的语音，语调，朗读文章的内容，巩固核心单词和短语。 Step9学生全班齐读阅读课文内容。并最好能够做到大声的朗读。 更深一步的去加深课文的记忆 作 业 布 置 （检查反馈） 1. 抄写单词和短语：meal，share，decision，possessions，expect，abroad，business，personal，set，daughter，mind，fashionable，fashion，out of date，iron，event，suppose，either，relationship；help with，(be) on business，have no interest in。 2. 模仿录音的语音、语调，朗读课文。 3. 完成《综合练习册》第41页Reading A的练习。 板 书 设 计 （突出重点） Unit3 Family life She has got many possessions (thing she owns). Her parents don’t expect (ask or require) her to help with the housework. Her father is often on business( on a trip for work) Her parents seldom set (make) rules for her. 教 学 后 记 （总结得失） 教研组长检查签名 叶碧洁 指 导 意 见 科组长 检查签名