安师院心理学8.doc

试卷8 院系 专业 班级 姓名 学号□□□□□□□□□ 题号 一 二 三 四 五 总分 得分 注　意　事　项 １、本试卷共五大题。 ２、考生答题时必须准确填写院系、专业、班级、姓名、学号等栏目，字迹要清楚、工整。 得 分 一、名词解释（每小题3分，计15分） 情绪 动机 气质 学习策略 教学效能感 得 分 二、分别指出下列事例各属于哪种心理现象，在题后的括号内用简洁的词语填写最恰当的答案。（每题2分，计20分）。 1、上课时学生边听教师讲课，边做课堂笔记。（ ） 2、不论坐在教室里的哪个座位上，我们看到的教室的门总是长方形。 （ ） 3、人们用双手去比较一斤铁与一斤棉花，总会觉得前者比后者重得多。（ ） 4、如果你注视灯光几分钟，然后关上灯，在很短的时间内仍然保持着它的映像。 （ ） 5、到国外旅居，由于不知有关礼节，干脆参照周围多数人的行为来行动。 （ ） 6、在厕所里呆久了，就觉得里面的气味不太臭了。（ ） 7、“三个和尚没水吃”。 （ ）8、传说中鲁班是因手被茅草边割破了而发明锯子的。 （ ） 9、既想去听某知名专家的学术报告，又想去看世界杯足球比赛。 （ ） 10、教师喜欢某些学生，对他们抱有较高期望，结果导致这些学生学习成绩大幅提高。 （ ） 得 分 三、情景说明（每小题6分，计24分） 1、人类的后代在婴儿时被狼叼走并在狼群中长大的“狼孩”，虽然具有人脑的特征和人体的外形，然而却不会说话，不爱劳动，只会象狼一样爬行、嚎叫和吃生内。这说明了什么问题？ 2、有经验的教师在教生字时，常把易出错和遗漏的部分用彩色笔标志出来。如“太”和“底”字的一点，“折”和“析”字的偏旁等。这样做有什么好处？ 3、在长跑比赛中，如果有同学或朋友陪跑或有拉拉队为其加油，那么，其成绩显著好于没有同学或朋友陪跑或拉拉队为其加油情况下的成绩。 这说明了什么问题？ 4、小学四年级的李红同学经常咬铅笔头，陈老师发现后，就让李红和他一起看一张碟片。片中播发了在显微镜下铅笔的情形，然后是一个女孩咬铅笔头的镜头，再出现这个女孩呕吐、肚子疼等。不久，李红就改掉了咬铅笔头的习惯。请用心理健康教育的有关知识分析说明这一现象。 得 分 四、简答（每小题6分，计30分） 1、学生创造力培养的意义与途径是什么？ 2、简介学校心理健康教育的原则。 3、怎样培养学生良好的自我意识？ 4、影响人际关系的因素有哪些? 5、影响无意注意产生的因素有哪些？ 得 分 五、应用与论述（11分） 举出五个不同方面的事例，谈谈心理学有关内容在现实生活中的体现或对我们学习生活、人生发展的启示和意义。 试卷8参考答案 一、名词解释（每小题3分，计15分） 1、情绪：是人对客观事物的态度的体验。包括三个方面：内部的主观感受或体验、外在的行为表现、独特的神经生物基础。 动机：是引起并维持人们从事某项活动，以达到一定目标的内部动力。 气质：是人生来就具有的典型的、稳定的心理活动的动力特征。 学习策略：是学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识地制定有关学习过程的 复杂的方案。它既可以是内隐的规则系统，也可以是外显的操作程序与步骤。 5、教学效能感：是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断。根据班杜拉的自我效能感理论，可以把教师的教学效能感分为个人教学效能感和一般教育效能感两个方面。 二、分别指出下列事例各属于哪种心理现象，在题后的括号中用简洁的词语填写最恰当的答案。（本大题共10题，每题2分，共20分） 1、注意的分配 2、知觉恒常性（形状恒常性） 3、错觉 4、感觉后像 5、从众 6、感觉适应 7、社会惰化（社会干扰、社会懈怠、社会致弱、社会逍遥） 8、原型启发 9、双趋