终身学习之理念与实践.pptVIP

終身學習之理念與實踐 楊國德 國立高雄師範大學成教所教授兼所長 英國諾丁漢大學成人教育博士 曾任國立中正大學成教系所主任所長 電話:(07)7172930轉3515,2050; 0912129621 fax:07-7257346 e-mail:t2762@nknucc.nknu.edu.tw 前言 順應科技發展、社會變遷 時時學習、處處學習、事事學習 知識社會需要學習、思考與創新 不學習即落伍、不學習無法生存 生存於二十一世紀的一把鑰匙 家庭、學校與社會共同努力推展 目標與重點 「終身學習」之意涵、國小階段可行之實施策略、檢核自編課程是否達到學習成效？ 自編「終身學習」課程設計 設計「終身學習之教師檢核表」、「終身學習之學生檢核表」 終身學習理念緣起 不論西方古希臘柏拉圖、現代杜威 還是東方中國孔子、日本修業一生 人類無止盡的好奇心、尋求問題解答的慾望、因應改變的需求、尋求改進傾向 發展要從出生至終身不斷練習加強 在生活方式、生存需求中學習 從學習中生活、生存與成長、發展 終身學習理念的深化 1970年代石油危機 經濟結構改變、社會重建需求 知識、人口、健康、個人需求 1970年代中期後全球性運動 1972聯合國教科文組織法爾報告書 終身教育是新的教育哲學 經驗不斷重組與建構的過程 OECD、UNESCO 、APEC 提出終身學習政策 終身學習是教育的新典範 終