与管理者共同研究教师和教研.过程提高教研的实效性.docVIP

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2018-04-29 发布于江西
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与管理者共同研究教师和教研过程提高教研的实效性《纲要》精神能否在实践中得到落实主要依靠幼儿园教师队伍专业化水平的高低，而园本教研是提高教师队伍专业化发展水平和园所教育质量的重要途径。所以，针对当前教研工作中存在的问题，我们与园所管理者展开了伙伴式的互动，充分发挥管理者的主动性，在与他们共同经历这一尝试探索的过程中，一起研究教师、研究教研过程和多样化的教研方式，以提高园本教研的实效性。　　一、透过案例看阻碍教师发展的最大障碍是什么　　案例：通过某幼儿园“值日生”的例子来分析教师的固有观念是如何阻碍其教育行为的。　　教师的教育观念难以转化为教育行为，最大的阻碍在于教师头脑中那些已经存在