在动态的不平衡中激活幼儿园.发展的机制(2).docVIP

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2018-04-29 发布于江西
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在动态的不平衡中激活幼儿园.发展的机制(2).doc

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　在动态的不平衡中激活幼儿园发展的机制教师是幼儿园质量生命的体现者，是我们管理的共同体，是幼儿园发展的推动者。但教师发展是不平衡的，有红花，必有绿叶，有高层次，必有低层次，这是辨证相对的概念。所谓的不平衡这里我把它界定为园际与教师个体的发展是高低长短有错落，是有差别的概念。　　在园际间，控江幼儿园是一所中心幼儿园，一所2000年才被评审的一级幼儿园，上有大姐大的三所示范性幼儿园，横向有13所平起平坐的一级幼儿园，下有40多所二级姐妹园，这是一种显性的差异，但又是一种动态的暂时性的差异，这种差异是幼儿园几代人形成的园文化的沉积，既不会立竿形成，也不能轻易使之改变，它的制造者之一是我