人民版必修Ⅰ专题一第二课《走向“大一统”秦汉政治》说课课件(浙江瑞安六中虞文林) .pptVIP

至少说出：①秦灭六国（哪六国，顺序，完成统一的时间）公元前221年秦灭齐国完成统一 ②秦统一期间的都城为咸阳③秦统一总体采用了先近后远的攻击策略 ④秦统一后的疆域未达东部沿海地区等。 * 读《秦王朝郡的设置图》（图×）。图中“0”为咸阳，“1”为内史，其它数字分别代表不同的郡。① “1”地不设郡可能与该地为秦国都管辖有关 ③秦朝疆域“西至”的临洮为图中“46”郡管辖④图中设郡密集区经济和文化较为发达 * * 走向“大一统”的秦汉政治复习课经验交流 虞文琳 2013.6.21 浙江瑞安六中 * * 让学生在课堂释放中推进历史认知的发展 教师的条分缕析是让学生吸取知识！ 学生的课堂释放是让学生暴露末知！ 任何形式的考试都表现为释放而不是吸取！ 于课堂释放中确证学生认知水平到达何处！ 于课堂释放中确证学生知道哪些历史事实，理解哪些历史概念，争取正确表达对历史的价值判断，最终推进历史认知的发展。 * 知识网络 一、秦的统一： 1、六王毕 2、四海一 3、评价 二、秦为巩固统一而建的政治制度： 1、海内为郡县、2、皇帝制和三公九卿制。 三、汉承秦制与损益： 1、汉高祖时 2、汉武帝时 * * 一、秦的统一 1、六王毕 P9图 课堂释放1：说出这张图含有哪些史实信息。 * 2、四海一 北方 南方 西南 疆域 课堂释放2：填写表格。 * 3、评价 评价方法： 评价史料：“元元黎民,得免于战国。” 教材表述：结束……，扩大……，推动……。 课堂释放3：说方法（评价与记忆） 时空状态；一分为二。 * 二、秦为巩固统一而建的政治制度 1、海内为郡县 （1）郡、县的缘起； （2）郡县制的确定； （3）郡县制与分封制的比较及评价。 * （2）郡县制建立 课堂释放4：左图右本说史实 注：秦王朝郡的设置图 * （3）郡县制与分封制的比较及评价 项目 分封制 郡县制 实行条件 建立基础 任免方式 官员权利 与中央关系 历史作用 课堂释放5：按项目说出表格空白处内容。 * 2、皇帝制度和“三公九卿”制 课堂释放6：集体画示意图及派代表详细说明 * 至少说出：①秦灭六国（哪六国，顺序，完成统一的时间）公元前221年秦灭齐国完成统一 ②秦统一期间的都城为咸阳③秦统一总体采用了先近后远的攻击策略 ④秦统一后的疆域未达东部沿海地区等。 * 读《秦王朝郡的设置图》（图×）。图中“0”为咸阳，“1”为内史，其它数字分别代表不同的郡。① “1”地不设郡可能与该地为秦国都管辖有关 ③秦朝疆域“西至”的临洮为图中“46”郡管辖④图中设郡密集区经济和文化较为发达 * *