第七章 教师与教师专业发展.pptVIP

* * 第六章 教师与教师专业发展 第一节 教师职业概述 一、教师职业的产生与发展 ? 教师是接受社会的一定委托，在学校中以对学生的身心施加特定影响为主要职责的社会成员。 教师是一种古老而永恒的职业。自从有了人类社会就有了教育现象，随着文字的产生和学校的出现，就有了从事教育活动的知识分子，并由他们承担着人类文化的传递和新一代的培养。 原始社会：原始部落中的首领即以其劳动和生活经验教育氏族成员，担当着教师的职责，但他们并不代表职业教师。 奴隶社会 ：我国奴隶社会官学的教师由统治阶级的官吏担任，官即师，师即官，官师合一。西欧各国奴隶社会的学校也不例外。只是到了奴隶社会后期，才正式出现了在学校中专门从事教育工作的专职教师。 只是到了奴隶社会后期，才正式出现了在学校中专门从事教育工作的专职教师。可见，教师职业是人类社会脑力劳动和体力劳动发生高度分化之后的产物。 二、教师工作是一种专门的职业 1996年联合国教科文组织召开的第45届国际教育大会，提出教师专业化的中长期策略，“教师专业化”这一观念成为世界各国的共识。 教师为什么会成为一种专门的职业？ 一是学生的成长是有规律的，教师需要了解学生的成长规律，树立正确的教育观念。 二是现代教育不仅要教会学生掌握系统的科学文化知识，而且要发展学生各种能力，要注重学生创新精神和人格养成，指导学生学会做人、学会求知、学会做事和学会共处等。 三、现代科技发展要求教师要有较高的学科专业知识，也要有渊博的综合知识。 四、现代信息技术的发展要求教师要收集信息、处理信息和应用信息的能力。 五、现代师生关系需要建立民主、平等、理解和信赖的关系基础 之上。 因此，现代教师需要专业化的教师。 三、教师的任务 （一）教好功课 学校对学生的培养，主要是通过各科的教学工作来实现的，因此教师要把学生培养好，首要任务是教好功课，努力提高教育质量。 （二）做好学生思想政治、品德、纪律、法制教育工作 学生的道德品质、思想意识、政治立场和纪律法制观念只有在教师的教育引导下才能培养起来。 （三）组织学生开展各种课外活动 培养学生的多方面兴趣，发展学生特长，增强学生的体质。 （四）参与学校管理、关心学校工作 参与学校的民主管理，让教师具有主人翁精神。 （五）积极参加教育科研和各种进修活动 适应社会发展的需要，提高教师的素质 （六）协调学校、家庭和社会的关系 把学校、家庭和社会三方力量汇合成流，齐心协力为教育新人献计献策。 四、教师在社会发展中的作用   1 、传递和发展人类文化，促进社会的文明进步 纵观教师在人类社会发展中的作用就会发现，教师自始至终都担负着传播人类文化知识的重要职能。人类通过生育传递生命，通过教育传递文明。 教师闻道在先，掌握较多的文化知识，并且具有一定的教育经验和技能，因而可以在一定时间里将人类积累起来的科学文化知识通过一定的方式方法传授给学生，使人类的优秀文化成果得以总结和世代相传。 教师在一定时期内还为传播进步的思想意识和科学的革命理论，为维护进步的生产关系和精神文明，促进社会的变革和发展作出了积极的贡献。 2 、探索和塑造人类灵魂，促进人类的自身完善 人类从蒙昧野蛮时代向文明时代迈进的过程，教师一直是先驱先导。 教师在促进人类自身完善的过程中，时时刻刻通过自己的劳动，去改变人们的精神面貌，提高人们的思想觉悟，启迪人们的心灵。 由于教师的劳动无论对促进社会发展，还是对促进人类自身完善都产生着巨大作用，因此古往今来许多有远见卓识的思想家、政治家、革命家都十分重视教育，尊敬教师。历史上有不少伟人曾亲自从事过教师的工作，并给教师职业以很高的评价。人们用“百年树人”来揭示教师工作的深刻含义，用“人类灵魂的工程师”、“辛勤的园丁”、“手握金钥匙的人”等最美好的称号来表达对教师的尊敬。 四、教师劳动的特点 （一）教师劳动的复杂性 首先，教师的劳动对象既不是死的自然资料，也不是没有意识的动物和植物，而是具有各种独特品质的社会成员。 其次，教师的劳动过程是一种以知识信息的传递和转化为主要形式的过程，是一种综合运用、消化、传递、发现知识和技能的复杂的脑力劳动和体力劳动。 再次，教师的劳动任务是多方面的。教师劳动的根本任务是教书育人，促使每一个学生的身心的各方面都得到和谐统一的发展