蔡河小学教师课堂教学能力提升考核实施方案(2017-2020年).docxVIP

皋兰县中小学教师课堂教学能力提升考核实施方案（2017—2020年）为进一步强化教学常规管理，优化教学活动，提高教育教学质量，根据《皋兰县提升教育教学质量三年行动计划》文件精神和县教育局、学区制定的《中小学教师课堂教学能力提升考核实施方案》的通知要求，制定本实施方案。一、指导思想围绕《皋兰教育“十三五”规划》提出的目标和任务，以教师专业标准为基本准则，以提高我校教师课堂教学能力为核心，推动课堂教学达标活动，促进教师深入学习新课程理论，研究新新课程概念下的课堂教学办法，积极参加岗位练兵，提升教育教学能力，规范教育教学方法。二、目的意义通过课堂教学能力提升考核，引导教师积极探索有效教案、高效课堂、优质作业的实施策略，把教师课堂教学能力提升转化为自觉的意识和行为，整体推进基础教育课程改革，着力解决备课流于形式、质量不高、课堂讲多练少、学生主体地位不突出、训练缺乏针对性且效益不高、作业机械照抄等在教学活动中存在的突出问题，促使教师在课堂教学能力上有新的突破。三、考核对象全县各中小学教龄满一年以上、男55周岁以下（1962年5月以后出生）和女50周岁以下（1967年5月以后出生）的专任教师。四、考核内容和要求教师课堂教学能力提升考核内容为备课、讲课、说课、作业等四项，采取量化评分的方式进行考核，满分100分，其中备课占20％、讲课占60%、说课占10%，作业占10%，达到90分以上为优秀、80分以上为合格、60分以上为基本合格，低于60分为不合格。具体要求如下：（一）备课。能从学生实际情况出发，依据课程标准和教科书编写教案。教案一般应包含课题、教学目的、课的类型、课时、教学重点、教学难点、教学方法、教具、课件准备、教学过程、作业设计、板书设计、教学反思等要素，应具有科学性、创新性、艺术性和可操作性。具体考核标准详见附件2。（二）讲课。能有目的、有计划、有组织、有步骤地引导学生学习和掌握科学文化知识和技能。一节好课应达到以下基本要求，教学准备充分，教学目标明确，教学内容准确，教学方法得当，教学语言生动，教学行为规范，教学过程严谨，教学气氛活跃，充分利用多媒体教学设备，教学效果良好。在教学活动中，教师应充分发挥主导作用，突出学生的主体地位，主动适应学生个性化学习需求。具体考核标准详见附件3。（三）说课。能口头表述具体课题的教学设想及其理论依据。说课应包含说教材、说教法、说学法、说过程、说效果等内容。具体考核标准详见附件4。（四）作业。能认真及时检查、批改作业。教师布置作业，内容要符合课程标准和教科书的要求，作业分量要适当，难易要适度，并向学生提出明确的要求。具体考核标准详见附件5。四、实施步骤蔡河小学教师课堂教学能力提升考核工作将于2017年5月启动，2020年4月结束，活动分三步实施：（一）宣传动员（2017年5月）1.学校组织全体教师召开蔡河小学教师课堂教学能力提升考核动员会，认真组织教师学习《皋兰县中小学教师课堂教学能力提升考核实施方案》和有关文件会议精神，和《蔡河小学教师课堂教学能力提升考核实施方案》，进一步明确教师课堂教学能力提升考核工作的目标和任务，分析教师课堂教学能力提升的紧迫性和必要性，提高认识，统一思想。2.成立领导小组和考核组，制定考核细则，确定各阶段考核教师，并报学区教研室。3.校长和教导主任要以不定时间、不打招呼随机推门听课的形式，进行课堂教学督查指导，为学区、教育局进行教师课堂教学能力提升考核工作做好准备。（二）组织实施（2017年5月18日—2019年7月5日）考核工作分四批完成，每批考核对象由教师个人提出申请或学校统筹安排，考核人数占现有专任教师的25%。第一批：2017年5月18日—2018年6月2日。学校于6月2日前完成第一批教师的自评工作，并及时将参加复评教师名单上报学区教研室。第二批：2017年9月1日—2018年10月10日。学校于10月10日前完成第二批教师的自评工作，并及时将参加复评教师名单上报学区教研室；对第一批考核结果为“基本合格”和“不合格”的教师再评。第三批：2018年3月1日—2018年4月28日。学校于4月28日前完成第三批教师的自评工作，并及时将参加复评教师名单上报学区教研室；对第一、二批考核结果为“基本合格”和“不合格”的教师再评。第四批：2018年9月1日—2018年10月31日。学校于10月31日前完成第四批教师的自评工作，并及时将参加复评教师名单上报学区教研室；对第一、二、三批考核结果为“基本合格”和“不合格”的教师再评。（三）总结提炼（2019年3月1日—2020年4月30日）1.对已合格教师的课堂教学能力提升进行复查，校长和教导主任、教研组长再进行推门听课活动，形成促进教师课堂教学能力提升的长效机制。 2.全面总结考核工作，分析教师在教学中普遍存在的困惑，创新教师培训方式