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九年级下册语文写作《材料作文的审题立意》课题 材料作文的审题立意课时1课时课型复习授课教师郭冬娟 教 学 目 标 1. 了解材料作文及构思方法。2. 探索归纳材料作文审题立意的思考角度和方法。3. 要求学生审清材料的中心内涵，选准角度提取观点。4. 考察学生是否具有辩证思维的能力，是否能够透过现象看本质。5. 提高学生审题立意的能力。 重点审清材料的中心内涵，选准角度提取观点。 难点 归纳材料作文审题立意的思考角度和方法。 教法 朗读，分析，讨论，合作探究，归纳总结 教具 课件 教 学 过 程教学步骤 教 师 活 动学 生 活 动 设计意 图 新课导入新课教学新课教学新课教学新课教学新课教学故事导入：宋徽宗时期，京城的画院每年都要招收一名画师。这一年，主考官出了一个画题《深山藏古寺》，画院以“深山藏古寺”这一句古诗为题来考应试者。如何作画才能很好地表现这句诗呢？?画师一：山林、古寺，寺内金碧辉煌，香烟缭绕。（基本符合题意）画师二：在连绵起伏的群山中露出寺庙一角。（符合题意）画师三：崇山峻岭之中，一股清泉飞流直下，跳珠溅玉。泉边有个老态龙钟的和尚，一瓢一瓢地舀了泉水倒进桶里。（这样绘画，抓住了“题眼”就把“深山藏古寺”中“藏”字表现得淋漓尽致了。）那位聪明的画家巧于构思，发挥了想象能力，选择了老和尚挑水的角度，就使画面含蓄，能启发别人的联想。写作跟作画一样，仔细审题，选择新颖的表现角度，巧妙地构思是十分重要的。一、材料作文及构思方法（播放课件）1. 关于材料作文1）材料作文：是根据既定材料，对材料进行分析、提炼，从而得出一定的看法和观点的一种作文形式。2）常见的材料类型叙述一件较为完整的事情；引述一个完整的故事；引用一段新闻报道或消息；与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）；一段主题鲜明、道理深刻的论述；一段或几段突出一个中心的抒情性文字；揭露社会生活中某一丑陋现象的一副或几副组合而成的漫画…… 2、构思方法：1）大题化小 命题者所给的材料所包含的哲理都是大道理，要求写作者全面深刻地阐述这些大道理是强人所难，因此，要把自己熟悉的社会生活与大道理联系起来，做到大题化小。2）小题大作 给材料作文所要求的是从生活实践出发，从小事情、小问题中发现大道理，阐述大道理，也就是分析问题应深刻一些、尖锐一些，这就是小题大作。“大题化小”的“大题”指大道理；“小题大作”的“小题”指写作的选材题料。? 如何审题立意1）必须把握“要求”；“给材料作文”都提出了具体要求，例如对作文的内容、文体、题目、字数等；写作者必须把握住这些要求写作文。审题过程：找要素；析原因；辨关系；拟中心。即主人公是谁？什么事？结果怎样？然后分析原因，从原因分析中获得写作的中心。 二、结合练习，探讨材料作文审题立意的几种方法?示例一：单一材料?居里夫人把伦敦皇家协会奖给她的一枚金质奖章给女儿玩。来访的客人十分惊讶：“夫人,您把这么贵重的奖章给孩子玩?”居里夫人说:“我是故意给她玩的?,我想让孩子从小就知道荣誉如同玩具。如果让孩子躺在父母的荣誉簿上,将来必定一事无成。”由于居里夫人的良好的教育,24年后,她的女儿也获得了诺贝尔奖金 。(一)读懂原文，找要素?1、居里夫人对人类有着卓越的贡献。2、教育女儿正确对待荣誉,把奖章当玩具。3、结果,女儿也获得诺贝尔奖。(二)析原因??女儿能获得诺贝尔奖一是因为有母亲的正确引导，二是靠自己的努力。（三）辨关系 三个要素之间是因果关系。 （四）拟中心?1、只有依靠自己的努力,才能成功。2、人应该正确对待荣誉。3、正确教育下一代的重要性。? 示例二：多则材料?求同找出中心?①有人问球王贝利最喜欢自己的哪一个球,他说:我最喜欢的是“下一个”。? ②有人问著名电影导演谢晋最喜欢自己的哪一部作品,谢晋说:我最喜欢的是“下一部”。③“百花奖”最佳配角刘信义,在回答观众问及他最喜欢演过的哪一角色时,他说如果要说最喜欢的,我想还应当是我的“下一个”。?分析：三则材料含义基本一致,方向相同,讲的都是一个人取得成绩以后要正确对待,应谦虚谨慎,向自己提出更高进取目标问题。由此,可确定这样的中心：A一个取得成绩的人,应把目标放在“下一个”。B“从零开始”,不断进取。C成绩属于过去。?D没有最好，只有更好。示例三：多则材料?对比取舍找出中心①有人想：如果全国每个人都节省一根火柴的价值给我，那么我就是拥有几十万元的富翁了。? ②有人想：如果我能给全国每个人都做出一根火柴的价值的贡献，那么我的一生就是最有价值的了。? 分析?：是为自己还是为别人？哪一种人生更有意义？ 示例四：通过侧面找联系点近朱者赤,近墨者黑。出污泥而不染,濯清涟而不妖。? 分析：材料①用比喻说明环境可改变人，强调环境会对人产生巨大影响；材料②也用比喻