六年级数学上册第3单元分数除法导学案[精品].docVIP

六年级数学上册第3单元分数除法导学案 本资料为WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 内容分数除法的意义和分数除以整数 学 习 目 标1、通过实例，使学生知道分数除法的意义与整数除法的意义是相同的，并使学生掌握分数除以整数的计算法则。 2、动手操作，通过直观认识使学生理解整数除以分数，引导学生正确地总结出计算法则，能运用法则正确地进行计算。 3、培养学生观察、比较、分析的能力和语言表达能力，提高计算能力。 点及 突破 措施教学重点：使学生理鸥解算理，正确总结、应用计彖算法则。 教学难点：使学胼生理解整数除以分数的算理祢。 课前 准备 导学案设筘计个性化设计 预 习 学 案1、复习整数除法的意义伶 1）回忆整数除法的计惺算法则：已知两个因数的积檑与其中一个因数，求另一个卒因数的运算。 2）根据湄已知的乘法算式：5×6＝氘30，写出相关的两个除法算式。（30÷5＝6，3捡0÷6＝5） 2、口算下礁面各题 3××××6×鬼 主 乐 学 合 作 交 流1、学习例1 1）看插图及乘法应用题，瘰列式计算：100×3＝3计00（克） 2）把这道颍乘法应用题改编成两道除法应用题，并解答。 A、3盒水果糖重300克，每盒趔有多重？300÷3＝10缃0（克） B、300克水果糖，每盒100克，可以─装几盒？300÷100＝妣3（盒） 3）将100筲克化成千克，300克化成佘千克，得出三道分数乘、除法算式。 3＝（千克）领÷3＝（千克）÷3＝3（∝盒） 4）通过整数题组㈨和分数题组的对照，小组讨柝论后得出：分数除法的意义铧与整数除法相同，都是已知楗两个因数的积与其中一个因数，求另个一个因数。都是狁乘法的逆运算。 2、巩固孰分数除法意义的练习：P2劣8“做一做” 3、学习例2 （1）拿出课前准备好嶝的纸，小组讨论操作，如何麦把这张纸的平均分成2份，并通过操作得出每份是这张㈠纸的几分之几。 2）小疝组汇报操作过程，得出：将梏一张纸的平均分成2份，每反份是这张纸的。 3）数祓形结合，对照不同的折法，汨说出两种不同的计算方法。 A、÷2＝，每份就是2个蚌。 B、÷2＝×＝，每份就是的。 4）如果把这张纸的平均分成3份呢？让睨学生从上面两种方法中选择镰一种进行计算，通过操作对闪比，让学生发现第二种方法朔适用的范围更广。 4、观别察÷2和÷3两个算式，概お括出分数除以整数的计算法弟则：分数除以整数，等于乘上这个整数的倒数。 5、橄练习 3÷3÷20÷5泻÷10÷6 6、总结 1）、今天我们学习了哪些棰内容？（分数除法的意义及吞分数除以整数的计算法则）羽 2）、谁来把这两部分宫内容说一说？ 测 反亮 馈一、细心填写： ÷3顼表示：（） 8＝×（）弭÷（）＝×（）÷＝×（） ÷6÷1的2÷9÷3 6÷51÷毂28÷39 5倍纤是，这个数是多少？ 17,被除数是.商是多婿少？ 1仉、21个鸡蛋重千克，平均荨每个鸡蛋重多少千克？ 2侉、一台织袜机小时织袜24鲨双，织一双袜子需要多少小岛时？ 外 拓 展作业拆：练习八第1、2、3、4钵题 学 反 思 学习隽 内容一个数除以分数 学纂 习 目 标1、在学生学诼习了分数除以整数、整数除眉以分数、一个数除以分数计诵算法则基础上，引导学生总唑结出分数除法的计算法则，⒂能利用计算法则，正确、迅锾速地进行分数除法的计算。 2、培养学生的语言表达能阱力和抽象概括能力。 3、纟培养学生良好的计算习惯。 点及 突破 措施教致学重点：总结出一个数除以疑分数的计算法则，并抽象概尼括出分数除法的计算法则。 教学难点：利用法则正确、哚迅速地进行计算，并能解决嬴一些实际问题。 课前 准蘧备 导学案设计个性化设计艿 预 习 学 案1、列式玷，说清数量关系 2小琮时走了6km，平均每小时菌走多少千米？（速度＝路程橼÷时间） 2、计算下面，直接写出得数 4×3×邵2×6 4÷3÷2÷6锘 主 乐 学 合 作扫 交 流1、默读例3，理解题意，列出算式：2÷÷ 2、探索整数除以分数的计算方法 1）2÷如何计篁算？结合线段图进行理解。 （2）先画一条线段表示谤1小时走的路程，怎么样表兴示小时走了2km这个条件诊？（将线段平均分成3份，其中2份表示的就是小时走天的路程） 3）小组讨论恢交流：已知小时走了2km胳，要求1小时走了多少千米？可以先算什么，再算什么黜？ 4）根据以上交流，矾把线段图补充完整，并板书盛出过程。 2个，算锔式：2× 3个小时走四了多少千米，算式：2××磴3 1）综合整个计算过烃程：2÷＝2××3＝2×啸 2、小结出计算法则：从鹫上面这个推算过程，我们发甜现——整数除以，分数等于咴用整数乘这个分数的倒数。针 3、计算÷，探索分数除企以分数的计算方法 1）草根据整数除以分数的计算方法，自己独立尝试分数除以分数的计算。 2愤（k