邓军莉老师口语1说课.PPTVIP

LOGO LOGO 大学思辨英语教程 口语1 上课流程 5. 本课程评价方法 4. 3. 1. 课堂学习形式 教师准备 2. 纠正发音错误 讨论文化要点 组织口语活动 培养思维习惯 中教 外教 任课教师及教学任务分配 思辨能力训练框架和方法 （前言VII） 　 思维标准 清晰性 准确性 精确性 相关性 深刻性 广阔性 完整性 　 逻辑性 重要性 公正性 目的 问题 视角 信息 思维要素 推理 概念 假设 影响 谦虚 独立 诚实 勇气 思维品质 毅力 相信理性 同理心 公正心 课堂学习形式以小组讨论为主，5人一组，全班共6组。教师的任务为组织学生开展活动并通过评价和反馈帮助学生使用正确的语言表达方式，同时形成良好的思维习惯。 课堂学习形式 每单元有两组 展示活动 课堂学习形式 10-15min Presentation Assignment 完成时间：每单元最后一次课。 Dialogue 对话录播。 要求：小组成员分角色模仿课本录音，在自行设定的虚拟场景中完成对话，并将视频在课堂上呈现。 完成时间：在每单元第一次课上播放。 评价方式 课堂学习形式 Dialogue 视频 观看视频后班级其他小组就语音语调、肢体语言等方面进行评价。 同伴评价之后是教师评价。 Presentation 班级其他小组按随机分配的任务按照统一发给的评价标准从语音、语