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青春期健康教育教案 一、开设背景  世界卫生组织根据世界各国不同的情况，将青春期的年龄范围定为10-20岁，根据我国的情况，目前一般认定青春期年龄为11-18岁。 青少年青春期最显著的特点，就是生长发育迅速，身体、心理、生理处于边沿阶段，行为、习惯、兴趣、爱好逐渐形成；青春期是一个容易发生偏差、偏移、偏向和失衡、失守、失足等不稳定的多变时期。青春期最初形成的思想观念和行为习惯，对一个人树立人生目标、追求人生价值、建立人生理想起着极其重要的作用。 一直以来，中国的教育对于青春期、对于生长发育甚至是性的问题，都是避重就轻。当青少年处于第二性征发育阶段，身体、心理都产生巨大的变化，当他们感到烦恼痛苦，却又不知道自身的变化是怎么一回事，向别人求教又羞于启口时，他们往往只能通过一些不正规的渠道去寻找答案，获得的却是错误、曲解的更甚是不健康引导的信息，这不利于他们生心的成长。为此，我们开设青春期健康教育不仅帮助他们了解自身身体的变化，更帮助他们解决青春期的困惑，希望可以成为他们人生道路上的引导者 二、课程管理要求 教学目标： 1、使学生了解青春期自身身体发生的生理变化和心理变化。 2、探寻和澄清关于在成长、性别角色、 冒险性行为，表达感情与友谊的观念。 3、使学生了解生命的来源，体会生命的价值，学会尊重生命，珍惜生命。 4、帮助学生树立健康的生活观，选择健康的生活方式。 授课形式： 教师讲授、学生讨论、学生角色扮演 评价方式： 案例分析：评出 优、良、中、合格、须努力 三、主要教学内容 课题一：认识青春期 教 学 目 标： 1、了解学生对青春期的认识 2、了解青春期的特点与变化 教 学 方 法： 头脑风暴 讨论 教 学 过 程： 一、头脑风暴：请学生将头脑中对“青春期”一词的反应做出回答。 1、提问：“当说到青春期时，你会想到什么？” 2、将头脑中的答案写于黑板上(青春痘、长胡子、体毛、长高、肌肉发达、发胖、叛逆、身体发育、变声、恋爱……) 3、老师进行归纳（从身体、情感、心理、性的方面的变化） 青春期，是我们人生中第二次发育，相比婴儿期的第一次仅仅是身体上的巨变，这一次我们的变化足以彻底改变一个人，有的人可以在一年之间身高增加10多公分，有些人从原来的瘦竹杆变成了小胖子当然也有相反的，有的人原本开朗的个性忽然变得扭扭捏捏，有的人从乖乖牌变成了叛逆小子。身体、个性甚至是我们内脏器官、大脑都在逐渐成熟，最大的变化恐怕是我们的自我意识了，男生开始注意自己的形象，女生开始热衷打扮，就说明你的自我意识开始成长了，紧接着不满父母老是干涉自己的行动，希望有独立空间保有自己的小秘密，渴望朋友，渴望得到别人的尊重，好冒险。。。。。总之，这个时期忽然发现自己变得好怪，父母也觉得我好怪，不过我的同学不觉得很怪。 二、青春期的年龄界限