墨江县民族学校电子教案 八章——单元分析1.doc

墨江县民族学校电子教案 ————单元内容分析表 单 元 解 析 第八章 西北地区 主备教师：周有学 单 元 教 材 解 析 本章教材从内容选择上分为两节：第一节 区域特征。本节教材内容主要讲述西北地区的自然环境特征，以及自然环境对生产、生活的影响。分为三个标题：第一个标题为“干旱的自然环境”，从西北地区的景观入手，介绍西北地区自然环境的最突出特征——干旱；第二个标题为“草原与牧场”，主要介绍在干旱的自然环境下，西北地区农业生产所具有的突出特色。第三个标题为“土地荒漠化及其治理”，主要介绍荒漠化日趋严重，要加强治理荒漠化，实现西北地区可持续发展。 第二节 新疆维吾尔自治区。本节教材从内容主要讲述新疆维吾尔自治区绿洲农业，西部地区的能源和资源开发。分为两部分：第一部分描述绿洲农业；第二部分突出“新兴的能源基地”。这两部分内容彼此之间具有关联性，自始至终 单元 目标 1、 运用资料，说出西北地区的自然环境特征，以及自然环境对生产、生活的影响。 2、运用资料，说出西部地区的能源和资源开发。 单元重点 西北地区干旱的气候及其成因。 2、西北地区地表景观变化规律及原因。 单元难点 西北地区干旱的气候及其成因。 （一）教学方式： 1. 先学后教、少教多学 用好《同步》先学、展示、反馈 （二）学习方式： 自主学习、合作探究学习（共课时）（共课时）共课时 （2）运用资料比较区域内的主要地理差异。 3.情感目标： 通过学习，。 师：2、经纬度位置：大致在35°N以北至50°N之间，73°E~120°E之间。地处中纬度，地跨中温带和暖温带。 3、确定西北地区的范围 师：指导学生读图找西北地区主要包括的省、自治区 生：3、读图找西北地区主要包括的省、自治区 内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区大部，宁夏回族自治区和甘肃省北部 师：4、板图，并指导学生画图，标注西北地区的地理位置 生：4、跟着老师画图 说明西北地区深居内陆，远离海洋，气候干旱 活动二：西北地区的地形类型 师：1、指导学生读图找出内蒙古高原、天山山脉、阿尔泰山脉、塔里木盆地、准噶尔盆地和吐鲁番盆地 生：1、读图找出内蒙古高原、天山山脉、阿尔泰山脉、塔里木盆地、准噶尔盆地和吐鲁番盆地 看书70页图8-1-1西北地区地形图，找出高原、山脉、盆地的位置。 过渡：西北地区除了广阔的高原、高大的山脉和著名的盆地，还分布着大片的沙漠。 生：读图找出塔克拉玛干沙漠、巴丹吉林沙漠、腾格里沙漠，说出他们的分布。 一、干旱的自然环境 冬冷夏热，全年干旱少雨，气温年较差和日较差大，日照强，多大风。 师：1、指导学生读图 生：读P71图8-1-2西北地区自然景观东西差异 师：自东向西降水量逐渐减少 西北地区自然景观自东向西依次为森林草原、草原、荒漠草原、荒漠 生：P72阅读“河西走廊与河套平原、银川平原的灌溉农业” 二、草原与牧场 师：1、我国重要的畜牧业生产基地 内蒙古（最大）、新疆、宁夏 生：2、阅读图8-1-4找出牧场与优良品种 师：2、优良畜种：新疆细毛羊；内蒙古三河马、三河牛、阿拉善骆驼；宁夏滩羊 生：P73活动“牧民的新生活”了解新变化 师：游牧转变为定居轮牧 培育良种；加强人工草场建设；开辟水源、改善牧区交通运输条件 三、土地荒漠化及其治理 师：1、土地荒漠化问题形成原因： 自然原因，人为原因 生：P74读“图8-1-5西北地区沙漠及荒漠化地区分布”，读图总结西北地区的土地荒漠化及其治理。 师：2、土地荒漠化治理 合理利用水资源 利用生物措施和工程措施构筑防护林体系； 调节农、林、牧用地之间的关系； 采取综合措施，多途径解决农牧区的能源问题； 控制人口增长，提高环保意识。 生：阅读P74活动“日趋严重的荒漠化” 师：指导阅读饼状图： （1）内蒙古、新疆、甘肃荒漠化面积占全国的71.6% （2）西北地区荒漠化现象严重。 师：播放宁夏中卫市沙坡头“草方格沙障”图片 生：阅读P75 阅读——“从治沙奇迹到旅游胜地” 三、小结：（2分钟） 四、巩固练习：（2分钟） 课件展示练习题，学生口头完成练习 教学反思： 墨江县民族学校电子教案（导学案） 个人主备和集体备课 辅备（个人 二次备课） 课题： 第二节 新疆维吾尔自治区（共课时） （2）通过的分析，明确。。 ㈡新疆的地形特征 1．出示新疆地区地形图，让学生自主概括，然后教师总结。 借助“疆”字的外形构造，形象化地概括新疆的地形特征。 明确：高山与盆地相间分布——“三山夹两盆” 2．练习巩固：从新疆地形图上分别指认“三山”和“两盆”，说出它们的名称。 ㈢新疆的气候特征