2017-2018学年度苏锡常镇四市高三语文教学情况调研(一)(精析版).pptx

2017-2018学年度 苏锡常镇四市高三教学情况调研（一） 语 文;一、语言文字运用（15分） 1．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分） 陶器从最初的零星出现到大规模、大范围地生产，有特定的社会文化 ▲ 。陶器制作历史悠久，累积重重，要从 ▲ 、交互作用的社会文化现象中对其 ▲ ，仍任重道远。 A．因缘 错综复杂 寻根究底 B．因缘 错综复杂 追本溯源 C．姻缘 参差不齐 追本溯源 D．姻缘 参差不齐 寻根究底;2．下列诗句中，没有使用夸张手法的一项是（3分） A．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸（毛泽东《七律·长征》） （绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，而气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是一颗泥丸。） B．力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝（项羽《垓下歌》） （力量可以拔山啊气概能够盖世，可是时运不济啊乌骓宝马也再难奔驰。） C．欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜(苏轼《饮湖上初晴后雨二首·其二》) (如果把美丽的西湖比作美人西施，那么淡妆也好，浓妆也罢，总能很好地烘托出她的天生丽质和迷人神韵。) D．金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱（李白《行路难·其一》） （金樽里装的名酒，每斗要价十千；玉盘中盛的精美菜肴，收费万钱。）;4．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分） 古典小说是先哲留给我们的精神财富，我们应当很好地去学习和应用。既然是古典小说，是一定历史阶段的产物， ▲ ， ▲ ， ▲ ， ▲ ， ▲ 。如果善于学习，善者固然可以育人，其不善者经过批判分析，也可能发挥其反面教材的作用。 ①就不免带有历史性的局限 ②即使优秀的作品也难免有不纯之处 ③择善者而从之，其不善者而去之 （如何“学习”） ④有精华也会有糟粕 ⑤需要有分析、有批判地进行学习 A．①④②⑤③ B．①②③④⑤ C．①④②③⑤ D．⑤③④①②;5．下列对北京2022年冬奥会会徽“冬梦”理解不恰当的一项是（3分） A．以汉字“冬”为灵感来源，借用书法元素， 彰显了中国传统文化底蕴。 B．用汉字笔???的变形展现冰雪运动员的英姿， 体现了冬奥会运动项目的特征。 C．其中充满韵律感的线条，寓意要顽强拼搏、 历经坎坷才能获得圆满成功。 D．赋予汉字“冬”以动感和力度，代表了奥林 匹克运动的激情、青春与活力。;二、文言文阅读(19分) 　　阅读下面的文言文，完成6~9题。 徐锴，会稽人。锴四岁而孤（指幼年死去父亲或父母双亡），母方教兄铉就学，未暇及锴。锴自能知书。稍长，文词与铉齐名。昇（shēng）元中，议者以文人浮薄，多用经义法律取士，锴耻之，杜门不求仕进。铉与常梦锡同直门下省，出锴文示之，梦锡赏爱不已，荐于烈祖（指李昪biàn，徐州人，曾用名徐直浩，五代十国时南唐(初期称大齐)开国皇帝），未及用，而烈祖殂（死亡，此处同“崩”，古时指皇帝的死亡）。元宗（指李璟，李煜之父）嗣位，起家（指从家中征召出来，授以官职）秘书郎，齐王景遂奏授记室。时殷崇义为学士，草军书，用事（此处指文学作品中引用典故）谬误，锴窃议之。崇义方得君，诬奏锴泄禁省（禁中，省中。指皇宫）语，贬乌江尉。岁余召还，授右拾遗、集贤殿直学士。论冯延鲁人望（此指声望；威望）至浅，不当为巡抚使。重忤（wǔ 指抵触，不顺从）权要（指权贵），以秘书郎分司东都。 徐锴是会稽人。四岁丧父，母亲正教他的兄长徐铉学习，没有时间照顾徐锴。徐锴自己能读懂书籍。等到他稍微长大，文章与徐铉齐名。昇元年间，议论的人以文人浅薄的原因，多凭经书和法律获取功名，但是徐锴耻于这样做，闭门不求做官。徐铉与常梦锡一同当值门下省，拿出徐锴的文章给他看，常梦锡欣赏不停，于是向烈祖推荐，还没得到被任用，烈祖就驾崩了。元宗继承皇位，刚出仕时担任秘书郎，齐王景遂上奏授予他记室之职。当时殷崇义担任学士，草拟军书，用典有错误，徐锴私下议论这件事。殷崇义正被君主宠信，就上奏诬蔑徐锴泄露禁内机密，于是被贬乌江太尉。一年后被召回，被授予右拾遗、集贤殿直学士。议论冯延鲁为人名望浅薄，不应当做巡抚使。又违逆权要，凭秘书郎的身份掌管东都。;然元宗爱其才，复召为虞部员外郎。后主（指李煜）立，迁屯田郎中、知制诰。拜右内史舍人，赐金紫（借指高官显爵。唐宋后指金鱼袋及紫衣，唐宋的官服和佩饰。因亦用以指代贵官），宿直光政殿，兼兵、吏部选事，与兄铉俱在近侍，号“二徐”。 但是元宗很怜爱他的才能，又召他做虞部员外郎。后主即位，徐锴又担任屯田郎中、知制诰（起草诏令）。后被授予右内史舍人，被赐予高官显爵，夜间值班光政