班主任与班集体建设汇.pptVIP

年级主任、班主任都承担着培养学生健康成长的责任和成就理工附中发展的责任,我们是一支奋斗的团队, 在用自己的教育智慧努力工作并在工作中享受着幸福,这是一种境界。 2、班主任工作是一门科学,也是一门艺术,更是一种创造。 3、班主任工作需要灵活多变的教育智慧 当工作中取得成绩时,你就会得到精神的享受和满足,进而产生新的力量和信心,从而把奉献当成自己幸福，这是一种品格。 （2)班集体要有良好的规范 A、制定讲实效有约束力和引导力的班级制度（班规、班纪） 制定制度要从实际出发，简洁明确，进入学生心灵。 B、抓好班级日常管理，促学生习惯养成，落实行为规范要求，实现学生自主自律 （3）班集体要有健全的组织机构 建设一支品学兼优的干部队伍，班干部是集体的支柱，是形成良好班风的重要基础 指导培养方法： A、要严格要求树表率 在使用中引领 B、要交任务压担子 在使用中培养 C、要引正路教方法、 在使用中提升 D、要重赏识讲激励 （5）班集体要有推动班级前进的活动 A、搞好班级系列教育： 丰富有意义的活动是班集体建设的前提，没有活动就没有集体，没有活动就没有发展 B、创建有特色的班级文化： 班级文化就是为学生人格的形成提供了得天独厚的不可替代的文化资源，是一种潜在的教育力量 5、漠不关心的话： 班主任无视学生的建议会扼杀学生的积极性和参与精神，对人格、对心灵是一种不尊重和打击，将心灵沟通的渠道堵死了 6、威胁恐吓的话： 会使学生脆弱的更脆弱；怯懦的更怯懦；倔强的更倔强；固执的更固执； , 教育无小事,我们必须做一个有心人、必须对学生的今天负责、对学生的未来负责 愿每一位班主任用自己的教育智慧成就一代人才 * 班主任与班集体建设 一、班主任工作的幸福感 教师的职业境界分为四个阶段: 第一：把教育看做神圣对教师角色的 规范要求 第二：把教育看做出于职业责任活动 第三：把教育看做出于良心的活动 第四：把教育活动当做幸福的体验 1、班主任是人类灵魂的工程师—使自卑的心灵自信起来;使懦弱的体魄强壮起来;使狭隘的心胸开阔起来;使迷茫的眼睛明亮起来;让愚昧走向智慧;让弱小走向强大。当我们的学生以出色的成就回报社会时,就会体验到耕耘者的幸福。您有过这种感受吗?这是一种心境。 班主任工作的幸福感体现几个方面 班主任工作的幸福感体现几个方面 二、新理念下的班主任工作 建设好班集体是班主任主要的责任之一 1、班集体建设的五要素： （1）班集体要有共同的目标和愿景 整体发展目标：是贯穿班级建设方方面面活动的中心和主题 具体目标是：整体目标的具体化，包括：品德、学习、劳动、体育、卫生、班团队活动等等方面 二、新理念下的班主任工作 二、新理念下的班主任工作 （4）班集体要有良好的人际关系；（师生、生生、个人与集体、老师与学生、家长与学生） 特别要做好问题学生的转化工作，促班级整体优化 二、新理念下的班主任工作 二、新理念下的班主任工作 A、物质文化建设： 环境布置、温馨高雅，表现健康向上的精神追求 B、制度文化建设：班规班纪建设： 学生行为规范、纪律、卫生、优秀评比表彰 C、精神文化建设： 班级目标、指导班级管理核心内容、系列教育等 D、行为文化建设:形成良好的班风学 风 班级文化建设 2、班集体建设基本的操作程序： 1、摸清班情 2、组建队伍 3、提出目标 4、开展活动 5、单元评价 6、循环发展 7、达标验收 1、怎样沟通能获得理解？ 2、沟通的要点： （1）沟通不是一言堂，如果想要达到有效沟通教师必须学会倾听 （2）实现良好的沟通，教师要采用学生喜欢的方式。因为学生喜欢平等，新颖的沟通方式 （3）掌握一定的沟通技巧，如：形体姿态、反馈原则等 三、从学生评价中反思班主任工作 （1）要进行真正的沟通而不是说无意义的话： 沟通的目的是什么？要解决什么问题；沟通对象的信息掌握（情感与认知）选择最佳期；沟通最终要有结果，达成认同 语言 沟通方式 非语言 65%至90%的沟通是通过肢体语言进行的，要注意沟通时的神态、语态 3、沟通建议： 3、沟通建议： （2）要学会在沟通中倾听： 倾听注意两点： 一是不要打断对方，