中学振兴阅读工程总结.docxVIP

莘县明天初中“振兴阅读工程”活动总结 本学期我校开展了“读好书，厚底蕴，增素养”读书学习工程，本次活动以党的十七大精神为指导，以贯彻落实“构建全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面和谐发展”为宗旨，以建设书香校园为目标，通过实施读书计划，促进了教师专业成长，提升教师的生命质量。本次活动面向全体同学，以“我读书，我阅报，我成长，我快乐”为主题，以“阅读课”为抓手，在全体学生中间形成了浓厚的读书氛围，学生的阅读能力和写作能力有了大面积地提升，现把本学期工作总结如下： 一、营造书香校园氛围 一直以来，我校积极投身书香校园建设，努力营造良好的读书氛围。一是打造校园读书主题文化。在校园显眼位置悬挂横幅标语，报栏内专门开辟了读书专栏，并通过国旗下的讲话，年级组会议，班会进行宣传，同时学校还购置了关于读书的名言警句，用镜框镶嵌，悬挂在醒目的墙壁上，学生一进校园就能看到这些名言警句，就能感受到浓浓的读书氛围。经过营造，我们的校园飘溢着浓浓的书香气。二是打造班级书香文化。开学后，各个班级建立“图书角”，班主任和语文教师做好图书角的建立工作。每个同学至少带三本书，学校统一购买书橱，建立图书目录和借阅登记簿，每班设立两名图书管理员，负责图书的借阅和管理。语文老师和班主任为学生选购图书做好指导，为学生推荐优秀书目，主要向学生推荐“古典四大名著”、名人传记、以及优秀的文学作品。学校对各班级”图书角”建立情况进行了检查，每班学生图书达到了300本，图书目录规范，图书有借阅有登记。开展“书香班级”评比活动，扎实推进书香班级建设。我校班级文化各具特色，以后黑板和楼道墙壁文化栏为主阵地，营造书香氛围。“读书感言”汇集的是学生课外读书的心得感悟，“妙词佳句”展示的是学生语言文字积累成果，“写作擂台”让学生找到了张扬自我、发展特长的乐趣，“读书之星”让学生体验到了比学赶超、竞相争先的氛围，班级文化熏染了学生的品性，增强了班级凝聚力，教室真正成了学生享受读书、成长智慧的地方。三是加强校园精神文化建设。学校成立校园文化建设小组，以“凝聚智慧?彰显品质”为工作指导精神，全校上下反复酝酿，汇聚集体的智慧和力量，整合、提炼出一套凝聚并凸显文化品质和教育内涵的办学理念，开展“优秀传统文化进校园活动”，打造幸福教育，实现了对学校的办学品位和精神的提升,立体式展现学校的厚重文化底蕴。 二、加强硬件配备，搭建师生读书平台　学校按照市县教研室的要求，加大了图书室的建设，学校在新办公楼负一层建立大型图书室，图书数量充足，书架分类设施规范。购置大量适合学生阅读的图书，由专门的图书管理员每天按规定时间开放，第一时间、快速地为学生办理图书借阅手续。并且及时反馈学校的图书流动情况以及各个年级、各班级的图书借阅情况，为学校的课外阅读管理提供一手数据，便于及时调控。我校在房屋紧张的情况下为师生配置了阅览室。阅览室的环境布置优雅而又充满读书的氛围，各类报刊上架供师生自由选择，阅览室还专门用于读书交流、分享阅读体会活动，学校投资购买了提高教师业务素养方面的书籍。建立班级图书角，选出图书管理员，做好图书登记和学生借书、还书的记录。利用晚饭后时间，从6点10分到7点让学生自由阅读，阅读课学生交流看书的体会。书由学生从班级图书角或到图书室借阅，相互交流阅读。学生在课间可以随时随意地看书，将课外阅读与课外活动融为一体。整合优秀的古诗文，初一语文组全体老师进行编辑整理，印刷了初一古诗文必备篇目，收集了上学期和下学期各30篇古诗词。要求学生利用早读时间进行背诵，学校在期中、期末两个时间段，组织年级主任和语文老师进行验收、评比。学生对课外古诗文背诵情况较好。同时要求班级学生做到：每天背诵一诗;每周写一篇读书心得体会或读后感;每生一本摘抄本、积累本、日记本，学校统一印刷;每班一本读书活动记录。　利用黑板报、学习园地以及教室走廊，布置读书名言，让学生作品上墙，让墙壁说话，从而营造良好的书香氛围;充分利用校园中的一草一木，让每一处景点说话，让每一片绿叶发言，让每一个花瓣歌唱，让学校处处充满书香。 三、开展多种读书活动，引领阅读发展本学期学校联合城内的各大书店，开展了“书香校园”读书节活动，让全体同学利用大休返校的上午，到新办公楼广场选购优质图书。从“读书节”活动开展之日起，学校就规定要定期开展活动，把“读书”和“活动”紧密结合在一起，用丰富多彩的读书主题活动让读书更富吸引力。一是利用好阅读课，学校每大周开设两节阅读课，语文老师负责课程的开发及教学，指导学生如何读书，如何写读书笔记，如何精读一本书，商讨如何上好读书交流课，通过一学期的工作，学生掌握了阅读的基本方法，知道了如何写读书笔记，大部分同学，写了厚厚的一本读书笔记。 二是开展专题读书交流活动。按照学校振兴阅读行动实施方案要求，每学期按计划分别举行读书经验交流会